Версия для печати темы
Нажмите сюда для просмотра этой темы в оригинальном формате
Последний Герой Онлайн 2.0 > Просто трёп > Домашние задания


Автор: Doug Окт 12 2015, 01:53
Открою :)

5 класс, русский язык.

Вы знаете, что такое аллитерация и ассонанс?:) (это такая хрень, которую сейчас по русскому в 5 классе проходят).
Ребенок ко мне подходит и говорит: помоги мне объяснить роль звукописи в стихотворениях.
Я что такое звукопись? (кстати, это слово подчеркивается красной волнистой линией, так что я не одна такая необразованная :)). Она мне говорит, потом говорит, что бывает ассонанс и аллитерация :) (тут я опять зависаю :))

Короче, если кто не знает (как я):
Аллитерация - намеренное повторение согласных звуков в стихах
Ассонанс - намеренное повторение гласных звуков в стихах

И задали:
Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.


Неловкий момент, когда намеренных повторяющихся согласных меньше, чем ненамеренно повторяющихся гласных. :) Но ладно, на слух (для тех, кто не "окает") "ш" побеждает "о".

Но вот над следующим мы зависли:

Ткач-мороз искусно выткал
На стекле цветы из снега.
Словно шёлк, закрыл окошко
Драгоценный полог белый.
(перевод с латышского)

Что тут повторяется и что этим усилением хотел сказать автор (вернее, переводчик)?

Автор: Rose1 Окт 12 2015, 17:11
:)))))
Я в прошлом году с шумными и сонорными согласными так разбиралась, а как аллегории, олицетворения и метафоры у нашего всего пыталась различить... тройку получили от моих стараний:)))

Автор: Rose1 Окт 13 2015, 14:02
Цитата
Установите соответствие между датой и событием:

1. 1492 г.
2. 1497-1499 гг.
3. 1519-1522 гг.
4. 1492 г.

А) открытие морского пути в Индию
Б) открытие Америки
В) первое кругосветное плавание
Г) создание первого глобуса


Тест по географии. На листочке нужно прописать ответы, сопоставив с номером вопроса единственно верную букву ответа blink.gif

Автор: Катёнок Окт 13 2015, 15:11
Цитата (Rose1 @ Окт 13 2015, 09:54)
Цитата
Установите соответствие между датой и событием:

1. 1492 г.
2. 1497-1499 гг.
3. 1519-1522 гг.
4. 1492 г.

А) открытие морского пути в Индию
Б) открытие Америки
В) первое кругосветное плавание
Г) создание первого глобуса


Тест по географии. На листочке нужно прописать ответы, сопоставив с номером вопроса единственно верную букву ответа blink.gif

Афигеть! huh.gif
Пиши через слеш :))

Автор: SleepWalker Окт 13 2015, 15:36
Ну тут, наверное, главное правильно с датами определиться, а не с номером в списке по порядку :)
Другое дело вот если так:

Если случайным образом выбирать ответ из предложенных, он окажется правильным с вероятностью:

А. 0%
Б. 25%
В. 50%
Г. 25%
:)

Автор: Rose1 Окт 13 2015, 17:35
Это, между прочим, задание по географии, а не тема "Головоломки":)

Автор: vetal Окт 13 2015, 23:23
Цитата (SleepWalker @ Окт 13 2015, 11:28)
Ну тут, наверное, главное правильно с датами определиться, а не с номером в списке по порядку :)

Смотря как проверяется тест - глазами или по шаблону-трафаретке (или вовсе на компе) :)

Цитата (Rose1 @ Окт 13 2015, 13:27)
Это, между прочим, задание по географии, а не тема "Головоломки":)


Там по идее формулировка задания содержит противоречие. Что-то в стиле парадокса Рассела, брадобрея и т.п.

Автор: Rose1 Окт 14 2015, 00:12
Надо научить ребенка, пусть учителю так завтра: А вы знаете, что у вас здесь парадокс Рассела?:)

Автор: Rose1 Окт 15 2015, 00:57
Не знаю - это сюда или в головоломки. Не соображаю, помогитеееее blink.gif

Автор: Jellyfish Окт 15 2015, 01:19
[Показать/Скрыть]
у меня получилось 7 :)

Автор: Rose1 Окт 15 2015, 01:22
Цитата (Jellyfish @ Окт 14 2015, 21:11)
[Показать/Скрыть]
у меня получилось 7 :)

В ответе другое число:)

Автор: Rose1 Окт 15 2015, 01:25
Ой нет, не туда посмотрела. Теперь расскажи как:)

Автор: Jellyfish Окт 15 2015, 02:30
как то так :)
[Показать/Скрыть]
user posted image

Автор: Rose1 Окт 15 2015, 12:53
Спасибо, мы списали:) ели что не так - жаль, я не знаю, где тебя найти:)

Автор: Doug Окт 15 2015, 13:49
Блин, по-моему, все делают, чтобы дети не могли учиться без родителей :))

А родители не учатся второй-третий раз, а как бы заново.
Придумывают всякое разное, чтоб нам не так скучно было.

Мы вот вчера делали орфоэпический разбор слов :) (я такого-то слова не знала, а, оказывается, есть целые словари...)
Причем это не из учебника, учительница сама им дает какие-то определения и т.п. (подозреваю, что это было в старых учебниках, по которым она вела ранее, а с этого года новые учебники). Но успела дать только определение, а план или пример - нет. Зато домашку задала - типа сделайте. А я в инете нашла три разных варианта записи, выбрала наугад из них.
Оказывается для слов русского языка тоже пишут транскрипцию %)

Что-то вспомнилось:
http://radikal.ru/big/9750cfab220e430ab28f96ceb529e270

Автор: Jellyfish Окт 15 2015, 14:54
Цитата (Rose1 @ Окт 15 2015, 08:45)
Спасибо, мы списали:) ели что не так - жаль, я не знаю, где тебя найти:)

Попробуй поискать за диваном :)

Автор: Канадец Ноя 1 2015, 03:48
Что-то у меня возникла проблема с задачей по математике для 5ого класса. biggrin.gif Может кто-то сможет помочь.

Дан такой треугольник:
http://radikal.ru/fp/63948d920f954e99b9ac2fd454ea24b7
Спрашивается, возможно ли продолжая этот треугольник получить в красных (оранжевых) кружочках числа: 300, 400, 3600?

Ну про 400 легко - на 3 не делится, значит получить невозможно.
А про 300 и 3600 как решать? Я конечно на компьютере перебором вычислил, что эти числа получить нельзя, но полагаю, что от детей ждут другого решения.

Автор: Rose1 Ноя 1 2015, 12:47
На второй внутренней линии явно числа получаются умножением на 2. Если так просчитать все, до 300 даже не дойти.:)
Наверно я бы так делала.

Автор: Rose1 Ноя 1 2015, 13:17
Или в кружках может подсчитывать сумма чисел из двух соседних верхних кружков:)

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 13:22
Цитата (Rose1 @ Ноя 1 2015, 15:16)
Или в кружках может подсчитывать сумма чисел из двух соседних верхних кружков:)

Именно так.

Как решать, пока без понятия :)

Можно вывести общую формулу значения в каждом ряду и доказать, что там соответствующее число не получается.
Но это совсем непросто :)
Явно не школьный уровень. :)

Автор: Rose1 Ноя 1 2015, 13:24
В таких задачах надо просто ответить да нет и объяснить почему:)

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 13:42
Цитата (Rose1 @ Ноя 1 2015, 15:23)
В таких задачах надо просто ответить да нет и объяснить почему:)

Вот в этом-то и проблема :)
Какой ответ дать и как объяснить :)

Автор: Rose1 Ноя 1 2015, 14:07
Заполнить пустые круги и дать ответ нет:)

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 14:17
Цитата (Rose1 @ Ноя 1 2015, 16:06)
Заполнить пустые круги и дать ответ нет:)

Вот я тоже начинаю думать, что это не худший вариант решения :)

Автор: vetal Ноя 1 2015, 14:28
Цитата (Канадец @ Окт 31 2015, 23:47)
Ну про 400 легко - на 3 не делится, значит получить невозможно.


А 1 тоже не делится на 3, но она там есть в самом верху :)

Цитата (Rose1 @ Ноя 1 2015, 09:16)
Или в кружках может подсчитывать сумма чисел из двух соседних верхних кружков:)

Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 09:21)
Именно так.


А почему именно так, а не иначе? Вполне допустимо считать и первую Розину версия, имеющей право на жизнь. Ну только с более четким определением - увеличивается в два раза число стоящее выше и для определенности левее (или правее, или большее-меньшее из них).

А есть в постановке задачи явно записанное правило построения?

Цитата (Канадец @ Окт 31 2015, 23:47)
Я конечно на компьютере перебором вычислил, что эти числа получить нельзя, но полагаю, что от детей ждут другого решения.


А чем это не решение? Ну то есть от детей могут не ждать, что они сделают это на компьютере, но на листочке просчитать-то можно.
Ну только конечно, когда это делается вручную, желательно сократить количество действий - например, за счет симметрии строить лишь одну (например, левую) половину треугольника. Ну и воспользоваться монотонностью - не продолжать вычисления вправо и вниз, если уже в текущей ячейке получилось число большее нужного.
Поскольку чиспа растут достаточно быстро - уже вторая линия, параллельная левой стороне растет как O(N^2) с константой около 3/2, то есть числа порядка 3000 в ней будут находиться где-то в строчке 40-45 сверху. Третья линия слева - уже имеет порядок роста O(N^3) константа 3/6, так что там придется просчитать значений 17-18. Ну на последующих линиях будет совсем мизер.
Все, что я написал выше - это не объяснение, почему числа нет, а просто, что это решение хоть и потребует труда, но не такого уж большого как может показаться.
А в зависимости от уровня строгости (не думаю, что для 5-го класса он высок), утверждения о симметрии и монотонности можно оставить на уровне формулировок и не приводить вообще ничего в доказательство. А если в условии задачи еще и явно не описано построение, то требовать доказательство от ученика вообще неприлично.

Автор: vetal Ноя 1 2015, 14:46
В любом случае - за столько времени, сколько мы здесь размышляли над тем, как найти какое-то красивое решение, решение с просчетом можно сделать и даже не один раз. :)

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 15:48
Цитата (vetal @ Ноя 1 2015, 16:45)
В любом случае - за столько времени, сколько мы здесь размышляли над тем, как найти какое-то красивое решение, решение с просчетом можно сделать и даже не один раз. :)

С этим соглашусь :)

Автор: Канадец Ноя 1 2015, 16:07
Спасибо за предложенные варианты решения! Сейчас покажу всё дочке. :)
Как по мне, задача по математике не должна решать перебором. Особенно когда нужен перебор до нескольких тысяч. Хотя, в том что по времени так быстрее, тоже согласен. Я вот вчера за несколько минут всё перебрал, а потом час глядел на полученные цифры "как баран на новые ворота" пытаясь понять хоть какую-то закономерность, но безрезультатно.

Постановку задания перепишу чуть позже.


Автор: Канадец Ноя 1 2015, 16:32
Примерный текст задания:
Перерисуй в тетрадь треугольник! Заполни оранжевые кружочки! Какое свойство подходит ко всем числам, которые записываются в жёлтые и оранжевые кружочки? Возможно ли продолжая этот треугольник, получить в оранжевых кружочках числа 300, 400, 3600?

(текст примерный, потому что это мой перевод. но достаточно близко по смыслу.)

Автор: vetal Ноя 1 2015, 16:33
Цитата (Канадец @ Ноя 1 2015, 12:06)
Как по мне, задача по математике не должна решать перебором.


Это на самом деле не так. Есть ряд задач (особенно среди олимпиадных) по математике, в которых предполагается решение перебором всех вариантов. Важно только обосновать, что рассмотрены все возможные варианты и других быть не может.

Цитата (Канадец @ Ноя 1 2015, 12:06)
Особенно когда нужен перебор до нескольких тысяч.


Ну, от этого решение не перестает быть решением. Другое дело, что стоит озаботиться о том, чтобы перебирать как можно меньше. И здесь по значению мы перебираем до нескольких тысяч, а по строкам - гораздо меньше. Если поссмотреть на общее количество выполненных арифметических операций, то оно уверенно уложится в сотню, а скорее всего даже меньше.

Цитата (Канадец @ Ноя 1 2015, 12:06)
пытаясь понять хоть какую-то закономерность, но безрезультатно


Ну ее можно вывести на самом деле. Хотя бы по второй линии можно смотреть - там будут суммы 3, 3+3, 3+3+6, 3+3+6+9, ... Очевидно суммы прогрессии. Будет в результате что-то около 3n(n+1)/2. По третьей линии - будет уже 3n(n+1)(n+2)/6 (видимо еще +3n). Короче говоря - там однозначно можно выразить через количество сочетаний. Может из этого и можно вывести другое решение, но скорее всего оно все равно будет переборным - просто перебор вести по делителям чисел 300 и 3000.

Автор: vetal Ноя 1 2015, 16:57
Вот кстати еще можно сократить перебор по второй линии.
Рассмотрим какие остатки от деления на 5 дают числа 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ... первой линии (левой стороны):
3, 1, 4, 2, 0, 3, 1, ...
Во второй линии будут числа 3, 6, 12, 21, 33, 48, 81, ..., которые дают остатки:
3, 1, 2, 1, 3, 3, 1, ...
Обе эти последовательности имеют период 5 (первая совсем очевидно, а вторая - за счет того, что на 6-ой позиции произошло совпадение с 1-м остатком).
Поэтому во второй линии никогда не будет числа, делящегося на 5. А значит ни 300, 3000.
Правда в третьей линии уже будет остаток 0 при делении на 5. Но может можно попробовать на 10, но тогда придется рассмотреть уже 10 значений. С другой стороны для 3ей и последующих линий уже и так почти хватит 10 строк треугольника, чтобы дойти до 3000.

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 18:17
Угу, остатки - это первое, что я проверил. Сначала от деления на 5, потом 10... :)
Не помогло, там есть числа, кратные даже сотне :)

Автор: vetal Ноя 1 2015, 18:24
Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 14:16)
Угу, остатки - это первое, что я проверил. Сначала от деления на 5, потом 10... :)
Не помогло, там есть числа, кратные даже сотне :)

Но это ведь тоже по факту перебор с просчетом :)
А уж чтобы до кратных сотне дойти, надо считать достаточно глубоко.

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 18:29
Цитата (vetal @ Ноя 1 2015, 20:23)
Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 14:16)
Угу, остатки - это первое, что я проверил. Сначала от деления на 5, потом 10... :)
Не помогло, там есть числа, кратные даже сотне :)

Но это ведь тоже по факту перебор с просчетом :)
А уж чтобы до кратных сотне дойти, надо считать достаточно глубоко.

Там просчет проще, по модулю-то... :)
Если бы сработало, я бы засчитал это себе как решение :)

Автор: Rose1 Ноя 1 2015, 18:34
Самокритично:) я себе уже засчитали за решение ответ Нет, хотя с учетом доп условия, не факт, что ответ правильный:)

Автор: vetal Ноя 1 2015, 18:37
Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 14:28)
Там просчет проще, по модулю-то... :)
Если бы сработало, я бы засчитал это себе как решение :)

По модулю 100? Ну то есть конечно суммировать проще, но для полноценного доказательства уже нельзя ограничивать перебор по значению, то есть пришлось просчитать все 100 строк (и это еще в лучшем случае.

Автор: SleepWalker Ноя 1 2015, 18:57
Цитата (vetal @ Ноя 1 2015, 20:36)
Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 14:28)
Там просчет проще, по модулю-то... :)
Если бы сработало, я бы засчитал это себе как решение :)

По модулю 100? Ну то есть конечно суммировать проще, но для полноценного доказательства уже нельзя ограничивать перебор по значению, то есть пришлось просчитать все 100 строк (и это еще в лучшем случае.

Ну естественно, я надеялся, что там периодичность какая-нибудь получится. :)
Когда ее быстро не получилось, отказался от этой идеи.

Автор: Канадец Ноя 1 2015, 22:26
Цитата (SleepWalker @ Ноя 1 2015, 14:56)
я надеялся, что там периодичность какая-нибудь получится. :)
Я тоже на это надеялся)

Автор: Doug Ноя 10 2015, 18:25
Ну что там с задачей в итоге?:)

Автор: Канадец Ноя 10 2015, 19:30
Цитата (Doug @ Ноя 10 2015, 14:24)
Ну что там с задачей в итоге?:)
Дочка сказала, что не проверяли. На что я ей ответил, что видимо учительница сама не знает как эту задачу решать правильно, и дала её чисто по ошибке. :)

Автор: Rose1 Ноя 13 2015, 21:39
Задания второго класса, на выходные:)

1. Мышастый конь - это какой?



(Лично я на вопросе вырубилась:))))

2. Какое настоящее имя известной украинской певицы Ани Лорак?

3. Список слов на якутском языке, два пропущены:
-------------
оптуорунньук
сэрэдэ
чэппиэр
бээтинсэ
--------------
баскыhыанньа

КАКОЕ СЛОВО ПЕРВОЕ?

-БЫРААБЫЛА
-МЭНДИЭМЭН
-БЭНИДИЭЛЬНИК
-ЧОППУУСКА

Автор: SleepWalker Ноя 13 2015, 21:54
Цитата (Rose1 @ Ноя 13 2015, 23:38)
Задания второго класса, на выходные:)

1. Мышастый конь - это какой?



(Лично я на вопросе вырубилась:))))

2. Какое настоящее имя известной украинской певицы Ани Лорак?

3. Список слов на якутском языке, два пропущены:
-------------
оптуорунньук
сэрэдэ
чэппиэр
бээтинсэ
--------------
баскыhыанньа

КАКОЕ СЛОВО ПЕРВОЕ?

-БЫРААБЫЛА
-МЭНДИЭМЭН
-БЭНИДИЭЛЬНИК
-ЧОППУУСКА

1. Серой масти значит.
2. Не знаю :)
3. Это дни недели, присмотрись внимательней :)

Автор: SleepWalker Ноя 13 2015, 21:57
2. Знаю, Каролина :)

Автор: Rose1 Ноя 13 2015, 21:58
Я ж тоже учусь, знаю:) даже второе:) пусть еще кто угадает:)

Автор: Rose1 Ноя 13 2015, 21:58
Цитата (SleepWalker @ Ноя 13 2015, 17:56)
2. Знаю, Каролина :)

Да:) видимо:)
Молодец, на второй класс тянешь:)

Автор: Катёнок Ноя 13 2015, 22:18
Цитата (SleepWalker @ Ноя 13 2015, 16:56)
2. Знаю, Каролина :)

Правильно :)

Автор: Канадец Ноя 14 2015, 01:30
Цитата (Rose1 @ Ноя 13 2015, 17:38)
Задания второго класса, на выходные:)
Мой тоже на русского медвежонка ходил))) Правда он в первом классе, но ничего - ему полезно. :)

Автор: Rose1 Ноя 14 2015, 01:36
В первом по моему вообще перебор:)

Автор: Канадец Ноя 14 2015, 01:41
Цитата (Rose1 @ Ноя 13 2015, 21:35)
В первом по моему вообще перебор:) 
Я тоже так считаю, но предпочёл не спорить с его учителем, которая его туда отправила. :)
Хотя может быть чисто для того, чтобы попробовать - и не плохо.
По моим расчётам он набрал в лучшем случае 42 балла из 110 (если нигде не промахнулся при заполнении бланка ответов).

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:14
Хелп :)

Литература, 5 класс :)

Нужно найти в прологе к "Руслану и Людмиле" Пушкина тропы (эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры)

[Показать/Скрыть]
Для вас, души моей царицы,
Красавицы, для вас одних
Времен минувших небылицы,
В часы досугов золотых,
Под шепот старины болтливой,
Рукою верной я писал;
Примите ж вы мой труд игривый!
Ничьих не требуя похвал,
Счастлив уж я надеждой сладкой,
Что дева с трепетом любви
Посмотрит, может быть украдкой,
На песни грешные мои.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русской дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету...


Вот такое творчество на двоих у нас с Элем получилось пока что (с сомнениями по некоторым, правда, но небольшим)

Эпитеты
Времен минувших, рукою верной, златая цепь, витязей прекрасных, бурый волк, грозного царя, верно служит, брег песчаный и пустой, вод ясных, неведомых дорожках, невиданных зверей, курьих ножках, дядька морской

Сравнения
-

Олицетворения
Ступа идет, бредет сама собой

Метафоры
шепот старины болтливой, досугов золотых, труд игривый, надежды сладкой, песни грешные, души моей царицы, кот учёный, трепет любви, Русью пахнет
====================
Возник спор про кота, который говорит и песнь заводит - будет ли это олицетворением? Ведь он одушевленный с одной стороны, но с другой стороны, он же не говорит, и песни не заводит, его наделили человеческими качествами.

Так же, песнь заводит - это эпитет или метафора?
Русский дух - это эпитет? Или метафора может быть?

Сравнений вообще не нашли.

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:20
Я в прошлом году это дочке на 3 сделала:)))

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:21
Жуткая тема на самом деле:)

Про кота дочка говорит - наверно олицетворение

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:21
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:19)
Я в прошлом году это дочке на 3 сделала:)))

Показывай :)

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:23
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:20)
Жуткая тема на самом деле:)

Про кота дочка говорит - наверно олицетворение

Эль возражает :))

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:26
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:20)
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:19)
Я в прошлом году это дочке на 3 сделала:)))

Показывай :)

Выкинула (
Кот ученый - видимо сравнение.

Вот нашла такое в инете:
Епитеты: зелёный,златая,учёный,неведомых,невиданных,курьих,песчаный,пустой,прекрасных,ясных,морской,грозного,бурый,сама собой,русской,зелёный,учёный.

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:29
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:22)
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:20)
Жуткая тема на самом деле:)

Про кота дочка говорит - наверно олицетворение

Эль возражает :))

Ребенок тоже говорит, что не олицетворение. Вроде так на баснях Крылова проходили.

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:33
Сравнение?:)

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:36
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:32)
Сравнение?:)

С человеком что ль?:)

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:37
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:35)
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:32)
Сравнение?:)

С человеком что ль?:)

С ученым:)

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:39
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:36)
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:35)
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:32)
Сравнение?:)

С человеком что ль?:)

С ученым:)

А.. я думала про говорит.

Ну там или эпитет или метафора, ученый это же не существительное, не в плане человек занимающийся наукой :))

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:42
Все вместе:)))) кот ученый сказки говорит

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:46
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:41)
Все вместе:)))) кот ученый сказки говорит

ну вряд ли сравнение, тем более я читала, что сравнение - это либо с "как будто" (и т.п.) или в творительном падеже, типа пополз змеёю.

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 01:49
Метафора остается:) короче, чур меня:))

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:51
Цитата (Rose1 @ Ноя 18 2015, 21:48)
Метафора остается:) короче, чур меня:))

я хз.. может карандашом написать и спросить?:)))

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:53
ребенок считает, что кот ученый - эпитет :))

Автор: Doug Ноя 19 2015, 01:59
труд игривый, надежды сладкой, песни грешные - вот по этим сомнения, метафоры ли.. а может эпитеты?
(мне Эль вообще предложил там, где два слова, считать эпитетами:)))

Короче вот так итоговый вариант пока:

Эпитеты
Времён минувших, рукою верной, досугов золотых, труд игривый, надежды сладкой, песни грешные, златая цепь, витязей прекрасных, бурый волк, грозного царя, верно служит, брег песчаный и пустой, вод ясных, неведомых дорожках, невиданных зверей, курьих ножках, дядька морской, кот учёный, русский дух

Олицетворения
Ступа идет, бредёт сама собой

Метафоры
шепот старины болтливой, души моей царицы, трепет любви, Русью пахнет, кот говорит и песнь заводит

Автор: Rose1 Ноя 19 2015, 02:08
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:58)
труд игривый, надежды сладкой, песни грешные - вот по этим сомнения, метафоры ли.. а может эпитеты?
(мне Эль вообще предложил там, где два слова, считать эпитетами:)))

Короче вот так итоговый вариант пока:

Эпитеты
Времён минувших, рукою верной, досугов золотых, труд игривый, надежды сладкой, песни грешные, златая цепь, витязей прекрасных, бурый волк, грозного царя, верно служит, брег песчаный и пустой, вод ясных, неведомых дорожках, невиданных зверей, курьих ножках, дядька морской, кот учёный, русский дух

Олицетворения
Ступа идет, бредёт сама собой

Метафоры
шепот старины болтливой, души моей царицы, трепет любви, Русью пахнет, кот говорит и песнь заводит

Ты потом расскажи как надо:)) я вспомнила, что мне ж опять это проходить:)))

Автор: Канадец Ноя 19 2015, 03:31
Дал прочитать дочке. Сказала - что ничего добавить не может и особых идей на этот счёт у неё нет. А я вообще не понимаю о чём речь тут идёт)))
-----
Дочка думает, что в "кот учёный", учёный - это эпитет.

Автор: Канадец Ноя 19 2015, 03:32
Цитата (Doug @ Ноя 18 2015, 21:52)
ребенок считает, что кот ученый - эпитет :)) 
моя согласна)))
эх дети, дети...

Автор: Doug Ноя 19 2015, 03:45
Цитата (Канадец @ Ноя 18 2015, 23:30)
Дал прочитать дочке. Сказала - что ничего добавить не может и особых идей на этот счёт у неё нет. А я вообще не понимаю о чём речь тут идёт)))
-----
Дочка думает, что в "кот учёный", учёный - это эпитет.

А я столько литературы прочитала на тему что это за звери и с чем их едят, что может в пятом классе бы учиться смогла бы бы, по крайней ней мере теорию знаю :))... будет придираться учительница, заучу определение:

Метафора в ее наиболее очевидной форме - это транспозиция идентифицирующей (дескриптивной и семантически диффузной) лексики, предназначенной для указания на предмет речи, в сферу предикатов, предназначенных для указания на его признаки и свойства.
Классическая метафора - это вторжение синтеза в зону анализа, представления (образа) в зону понятия, воображения к иону интеллекта, единичного в зону общего, индивидуальности и страну классов.

И процитирую ей на собрании :))

Когда проверит - скажу, что там :) Надо тоже зафиксировать, мне же тоже еще раз проходить через три года :))

Автор: Rose1 Ноя 20 2015, 20:55
Если кому интересно - кроссвордик по "Маленькой Ведьме":)

Автор: SleepWalker Ноя 20 2015, 20:58
Цитата (Rose1 @ Ноя 20 2015, 22:54)
Если кому интересно - кроссвордик по "Маленькой Ведьме":)

Давно читал, почти ничего не помню :)

Автор: Rose1 Ноя 20 2015, 21:01
Я тоже:) пришлось перечитать по диагонали, чтоб составить:))

Автор: Doug Ноя 21 2015, 04:03
Я тоже давно. Ничего не отгадала, кроме 3 по горизонтали :))

Автор: Doug Ноя 28 2015, 00:16
Помогите, плиз, придумать слово.

Задание (рус. яз, 5 класс):

Докажите что в этих словах О и Е чередуется с нулём звука. обозначьте морфему с беглым гласным.

Образец: шнурок-шнурка.

слова:
Уголок, ремешок, ветерок, мешок, платочек, палец, удалец, узелок, узелочек, клочок, вишня, вишенка, ромашка, кукла, куколка, надрывать, подзывать, взбираться, оттирать.

Ну начало понятно, всякие уголок-уголка, вишня-вишен и т.п.
С глаголами: надрывать-надорвать, подзывать-подозвать, взбираться-взобраться.

А вот оттирать - мы все вчетвером голову ломаем, не можем слово придумать :)


Автор: Rose1 Ноя 28 2015, 01:20
Ототру? :)

Автор: Doug Ноя 28 2015, 01:27
О, точно :) Спасибо большое! :) А Ринка передает огромнейшее спасибо:)

Автор: Rose1 Ноя 28 2015, 02:37
Не за что:))

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 21:10
Задача : на первой и второй полке стоит одинаковое количество книг.
С первой переставили на вторую 3 книги.
На какой полке стало больше книг и насколько?

Предвидя варианты с таким вопросом, ответ написали так: на второй полке книг стало на 6 больше, чем на первой.

6 нам зачеркнули и поставили 4:)

Автор: Катёнок Ноя 29 2015, 21:11
Цитата (Rose1 @ Ноя 29 2015, 16:09)
Задача : на первой и второй полке стоит одинаковое количество книг.
С первой переставили на вторую 3 книги.
На какой полке стало больше книг и насколько?

Предвидя варианты с таким вопросом, ответ написали так: на второй полке книг стало на 6 больше, чем на первой.

6 нам зачеркнули и поставили 4:)

huh.gif

Автор: SleepWalker Ноя 29 2015, 21:13
Цитата (Rose1 @ Ноя 29 2015, 23:09)
6 нам зачеркнули и поставили 4:)

4 в смысле оценки или предполагаемый правильный ответ? :)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 21:16
В смысле оценки. Ответ 3 должен быть. Не стала спорить, но на мой взгляд, это не очевидно. А при нашей формулировке ответа еще и невероятно:)

Автор: Катёнок Ноя 29 2015, 21:20
Цитата (Rose1 @ Ноя 29 2015, 16:15)
Ответ 3 должен быть. Не стала спорить, но на мой взгляд, это не очевидно.  А при нашей формулировке ответа еще и невероятно:)

Пфф, почему 3? blink.gif
Зачем тогда давали, что одинаковое количество книг стоит на полках.. эмм :nunu:

Автор: SleepWalker Ноя 29 2015, 21:21
Цитата (Rose1 @ Ноя 29 2015, 23:15)
Ответ 3 должен быть. Не стала спорить, но на мой взгляд, это не очевидно.

Ну можно провести эксперимент. :)
Поставить на полки по три книги, потом с первой на вторую три переставить, потом аккуратно пересчитать, что получилось. :)

6, конечно, правильный ответ. :)

Или так: "На второй полке стало на три книги больше, чем было на первой до перестановки" :)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 22:26
Совершенно верно . Подразумевалось, что стало на 3 книги больше, чем было на второй до этого .
Но я не уверена, что учитель правильно трактовала вопрос. :)

Как в КВН: не сдадите вы. Вот спросят вас на ЕГЭ - 2 плюс Псков? И все , не ответите .
:))

Автор: SleepWalker Ноя 29 2015, 22:30
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 00:25)
Но я не уверена, что учитель правильно трактовала вопрос. :)

Я уверен, что неправильно :)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 22:31
Вот еще задачка 2 класса:)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 22:32
Цитата (SleepWalker @ Ноя 29 2015, 18:29)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 00:25)
Но я не уверена, что учитель правильно трактовала вопрос. :)

Я уверен, что неправильно :)

Обидно за ребенка а таких ситуациях:)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 22:33
Мы вроде сообразили:)

Автор: Rose1 Ноя 29 2015, 22:34
Цитата (SleepWalker @ Ноя 29 2015, 18:29)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 00:25)
Но я не уверена, что учитель правильно трактовала вопрос. :)

Я уверен, что неправильно :)

Точнее нет. На второй стало на 3 больше , чем было до перестановки .

Автор: Doug Ноя 29 2015, 23:09
В кружках - 3 и 4. :)

А про книги - надо учителю сказать, что он неправ :) Потому что правильный ответ 6 же, иначе какой-то бессмысленный ответ 3 получается :) Это в стиле: Пете дали 3 яблока. Сколько яблок дали Пете?:) Решите, блин:)))

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 11:19
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 01:08)
В кружках - 3 и 4. :)

А в первой ответ 11, только я пока не придумал, как это можно объяснить на уровне второго класса. :) Подбором разве что :)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 11:22
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 13:18)
только я пока не придумал, как это можно объяснить на уровне второго класса. :)

Хотя нет, можно, придумал. :)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 11:23
Дайте мне еще задачек для второго класса, мне понравилось :)

Автор: Doug Ноя 30 2015, 11:35
Не совсем из учебника, но из сборника подготовки к олимпиадам для второго класса, простенькая на взвешивание:)

Среди монет 1 копейка (массой 1г), 2 копейки (массой 2г), 3 копейки (массой 3г) и 5 копеек (массой 5г) есть одна фальшивая (отличается от настоящей по массе). Нужно найти эту бракованную монету с помощью двух взвешиванием на чашечных весах без гирь.

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 11:37
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 13:34)
Не совсем из учебника, но из сборника подготовки к олимпиадам для второго класса, простенькая на взвешивание:)

Среди монет 1 копейка (массой 1г), 2 копейки (массой 2г), 3 копейки (массой 3г) и 5 копеек (массой 5г) есть одна фальшивая (отличается от настоящей по массе). Нужно найти эту бракованную монету с помощью двух взвешиванием на чашечных весах без гирь.

Эту знаю, но никогда не думал, что она для второго класса простенькая. :)

Автор: Doug Ноя 30 2015, 12:35
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 07:36)
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 13:34)
Не совсем из учебника, но из сборника подготовки к олимпиадам для второго класса, простенькая на взвешивание:)

Среди монет 1 копейка (массой 1г), 2 копейки (массой 2г), 3 копейки (массой 3г) и 5 копеек (массой 5г) есть одна фальшивая (отличается от настоящей по массе). Нужно найти эту бракованную монету с помощью двух взвешиванием на чашечных весах без гирь.

Эту знаю, но никогда не думал, что она для второго класса простенькая. :)

Для второго непростенькая :)) (и даже, как выяснилось, для пятого:)) Я имела ввиду для тебя простая:))

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 12:47
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 14:34)
Для второго непростенькая :)) (и даже, как выяснилось, для пятого:)) Я имела ввиду для тебя простая:))

:)))
Попробую сыну подсунуть, посмотрим, как для него будет. :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 13:22
Цитата (Doug @ Ноя 29 2015, 19:08)
В кружках - 3 и 4. :)

А про книги - надо учителю сказать, что он неправ :) Потому что правильный ответ 6 же, иначе какой-то бессмысленный ответ 3 получается :) Это в стиле: Пете дали 3 яблока. Сколько яблок дали Пете?:) Решите, блин:)))

Я ей позвонила сразу и аккуратно так спросила, почему же не 6 при нашем четком варианте ответа.
Она меня спросила - -почему 6.
Я привела пример - ну вот было по 4 книги, убрали три с одной на другую разница же 6.
Ответ: а, вы полки между собой сравнивали.
Я вот не уверена, что она реально не ошиблась:)
В тетради оценка не исправлена, но я не стала об этом просить. Не первый раз мы спорим. Не хочется, в принципе, учитель неплохая.

Но я рассчитывала, что она сама поправит оценку. Не стала:)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 13:23
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 07:18)
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 01:08)
В кружках - 3 и 4. :)

А в первой ответ 11, только я пока не придумал, как это можно объяснить на уровне второго класса. :) Подбором разве что :)

А в первой есть вопрос?:)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 13:24
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 08:46)
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 14:34)
Для второго непростенькая :)) (и даже, как выяснилось, для пятого:)) Я имела ввиду для тебя простая:))

:)))
Попробую сыну подсунуть, посмотрим, как для него будет. :)

Я тоже лучше дочке подсуну. Чем сама буду решать:))))

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:05
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 15:22)
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 07:18)
Цитата (Doug @  Ноя 30 2015, 01:08)
В кружках - 3 и 4. :)

А в первой ответ 11, только я пока не придумал, как это можно объяснить на уровне второго класса. :) Подбором разве что :)

А в первой есть вопрос?:)

Подразумевается :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:17
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 11:04)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 15:22)
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 07:18)

А в первой ответ 11, только я пока не придумал, как это можно объяснить на уровне второго класса. :) Подбором разве что :)

А в первой есть вопрос?:)

Подразумевается :)

Ну тогда объясни, как получилось 11:)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:28
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:16)
Ну тогда объясни, как получилось 11:)

Сейчас попробую :)

Вот представь, разложили книжки в стопки по 4, и еще три осталось. Сколько стопок, неизвестно, но хочется минимальное количество.
Давай теперь по три перекладывать.

Те три, которые остались - их в отдельную тройку. И еще из каждой стопки по три заберем. Останется по одной в каждой стопке.

Нам нужно, чтобы две книги осталось, когда все тройки соберем. Значит, количество стопок - это что-то умножить на три плюс еще два. Чтобы было минимальное количество - это "что-то" берем равным нулю.

Итого - две стопки по четыре, плюс три книги - получается 11.
Первое условие (что когда по две разложим, одна останется) из третьего автоматически следует.

Вроде все :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:30
А, я думала 11 - это к человечкам:)
Тогда вообще непонятно:)
Две полки, одинаково количество книг. Откуда третья стопка?:)
Или это так- гипотетически?:)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:30
Или это про стопки вообще?:)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:32
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:29)
А, я думала 11 - это к человечкам:)
Тогда вообще непонятно:)
Две полки, одинаково количество книг. Откуда третья стопка?:)
Или это так- гипотетически?:)

Я про задачку, которая перед человечками на картинке. :)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:33
И не знаю, почему она у меня первая называется :)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:33
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:29)
Или это про стопки вообще?:)

Выходит так, что да :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:33
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 11:31)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:29)
А, я думала 11 - это к человечкам:)
Тогда вообще непонятно:)
Две полки, одинаково количество книг. Откуда третья стопка?:)
Или это так- гипотетически?:)

Я про задачку, которая перед человечками на картинке. :)

О, мы ее не решали еще yahoo.gif
Надо все задачки выложить из этого задания:))

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:36
1. В двух залах стояло 50 стульев. Когда из первого зала вынесли 10 стульев, то стульев в залах осталось поровну. Сколько стульев было в каждом зале первоначально?
Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

2. В школу для питания детей привезли 300 кг овощей (картофель, морковь, лук). Картофеля и моркови 230 кг, а картофеля и лука 200 кг. Сколько килограммов моркови привезли в школу?
1) 130 кг 2) 120 кг 3) 100 кг
4) 90 кг 5) 70 кг 6) правильного ответа нет

5. Степашка решил пронумеровать страницы в своей тетради, начиная с первой. При этом ему пришлось написать 39 цифр. Сколько страниц он пронумеровал?
1) 23 2) 26 3) 24
4) 20 5) 22 6) правильного ответа нет

6. Братьям вместе 29 лет, причём Мише и Паше вместе 18 лет, а Паше и Сене вместе 16 лет. Кто самый старший и сколько ему лет?
1) Паша и Миша ровесники; по 9 лет 2) Сеня и Паша ровесники; по 8 лет
3) Миша; 13 лет 4) Сеня; 14 лет
5) Паша; 12 лет 6) правильного ответа нет

7. По пути в зоопарк ребята построились парами. Сколько всего детей отправились в зоопарк, если Нина и Андрей шли шестой парой, если считать спереди, и находились в центре строя?
1) 18 2) 20 3) 24
4) 22 5) 26 6) правильного ответа нет

8. Винни-Пух и ослик Иа пошли в гости к Пятачку. Винни-Пух идёт до дома Пятачка 18 минут, а ослик Иа – 34 минуты. Кто из них придёт раньше в гости, если Винни-Пух выйдет из дома в 9 ч 41 мин, а ослик Иа в 9 ч 29 мин?
1) Винни-Пух на 10 минут раньше 2) придут вместе
3) ослик Иа на 1 минуту раньше 4) Винни-Пух
5) ослик Иа 6) правильного ответа нет

9. Любознательная царевна придумала для вас интересное задание: запишите все двузначные числа, которые не изменятся при перестановке цифр. Сколько их?
1) 3 2) 15 3) 32
4) 9 5) 21 6) правильного ответа нет


Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:37
Справитесь, еще английский выложу:)))

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:51
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:36)
Справитесь, еще английский выложу:)))

Выкладывай :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:52
Цитата
9. Полная неразбериха! Пропали знаки препинания! Что и как всё-таки ели-пили гости?
Едят там вилками компот там пьют из чашек бутерброд из хлеба с сыром там котлеты с начинкой вкусной суп с фасолью из мяса свежего.

Сколько здесь предложений?

Так и тянет сказать, что там ели-пили гости:)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 15:53
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 11:50)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:36)
Справитесь, еще английский выложу:)))

Выкладывай :)

Ты уже справился!?:)

Автор: SleepWalker Ноя 30 2015, 15:55
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:52)
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 11:50)
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 17:36)
Справитесь, еще английский выложу:)))

Выкладывай :)

Ты уже справился!?:)

Вроде уже да :)

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 16:03
Ну вот хотя бы:)
D. Choose the correct word. Write yes or no.

You can find me in a house.
1. the sun
a) yes;
cool.gif no.
2. a phone
a) yes;
cool.gif no.
3. a desk
a) yes;
cool.gif no.
4. an armchair
a) yes;
cool.gif no.
5. a beach
a) yes;
cool.gif no.

I've got legs.
6. a snake
a) yes;
cool.gif no.
7. a chair
a) yes;
cool.gif no.
8. a table
a) yes;
cool.gif no.
9. a baby
a) yes;
cool.gif no.
10. a lorry
a) yes;
cool.gif no.


Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 16:05
Нет, оказалось все-таки, что картинку относится к предыдущему номеру:))

C. Look at the picture. Read and write the correct words.

The Monster.

I've got …………… head and …………… eyes. My head is of …………… colour, and my eyes are …………… . I haven't got any hair, but I've got ………….. ears. My …………… arms are yellow. I've got …………… fingers on each hand. I'm wearing a …………… T-shirt and funny bright …………… .I've got blue and green …………… on my feet.

a) orange
cool.gif four
c) shorts
d) one
e) boots
f) three
g) blue
h) two
i) six
j) white

Автор: Rose1 Ноя 30 2015, 16:07
Цитата (Rose1 @ Ноя 30 2015, 11:51)
Цитата
9. Полная неразбериха! Пропали знаки препинания! Что и как всё-таки ели-пили гости?
Едят там вилками компот там пьют из чашек бутерброд из хлеба с сыром там котлеты с начинкой вкусной суп с фасолью из мяса свежего.

Сколько здесь предложений?

Так и тянет сказать, что там ели-пили гости:)

Причем тут явно пропущено слово "котлеты". И вот как считать - 4 или 5? bang.gif

Точнее 5 или 6. Здесь видимо 5 все-таки:)
Напрашивается- с начинкой вкусной там конфеты, из мяса свежего котлеты.
Явно что-то наменяли и потеряли рифму со смыслом.

Автор: Rose1 Дек 1 2015, 20:14
Цитата
8. Винни-Пух и ослик Иа пошли в гости к Пятачку. Винни-Пух идёт до дома Пятачка 18 минут, а ослик Иа – 34 минуты. Кто из них придёт раньше в гости, если Винни-Пух выйдет из дома в 9 ч 41 мин, а ослик Иа в 9 ч 29 мин?

1) Винни-Пух на 10 минут раньше 2) придут вместе
3) ослик Иа на 1 минуту раньше 4) Винни-Пух
5) ослик Иа 6) правильного ответа нет

Здесь долго пыталась поставить 6:)

Автор: SleepWalker Дек 1 2015, 20:19
Надо еще вариант 7 - "А вот не скажу!" :)

Автор: Rose1 Дек 1 2015, 20:22
Не надо:) мы это в 6 лет прошли при поступлении в гимназию и не поступили.:)
Ребенка спрашивали сколько будет 2+2, может ли она досчитать до 6?
Она на все ответила НЕТ.
А когда я ее потом спрашивала - почему- сказала, что не хотела отвечать, потому что что они - маленькие дети что ли, чтобы все на одно и то же, по 10 раз отвечать.
Так и пошли учиться почти в 8:)

Автор: SleepWalker Дек 2 2015, 05:23
Цитата (Rose1 @ Дек 1 2015, 22:21)
Ребенка спрашивали сколько будет 2+2, может ли она досчитать до 6?

Ну действительно, отличные вопросы для поступления в гимназию :)

Автор: SleepWalker Дек 3 2015, 15:11
Цитата (SleepWalker @ Ноя 30 2015, 14:46)
Цитата (Doug @ Ноя 30 2015, 14:34)
Для второго непростенькая :)) (и даже, как выяснилось, для пятого:)) Я имела ввиду для тебя простая:))

:)))
Попробую сыну подсунуть, посмотрим, как для него будет. :)

Кстати, у меня ребенок справился, с небольшой подсказкой :)

Автор: Rose1 Дек 5 2015, 13:50
Вчера была на родительском собрании.
Огорошена.
Например, учитель русского языка открыла нечто новое для меня (и не только для меня).

Как бы вы разобрали по составу слово соловьи?
Соловь - корень, и - окончание?

Ха!
И делится на два звука в данном случае - Й и И.
Так вот, соловьй - корень, и - окончание.

Конституция - конституций - корень, а - окончание.

blink.gif

Автор: Канадец Дек 5 2015, 16:59
Цитата (Rose1 @ Дек 5 2015, 09:49)
Так вот, соловьй - корень, и - окончание.
Конституция - конституций - корень, а - окончание.
Убил бы))))
Надо было такое открытие попросить написать на доске, зафоткать, и проконсультироваться у вышестоящего начальства)

Автор: Rose1 Дек 5 2015, 17:56
Она это написала на доске в присутствии классного руководителя.
Это задание было на одной из олимпиад, которые проводила Москва по ее словам. 6 класс.
Это новые правила% )

Автор: Канадец Дек 5 2015, 23:08
Цитата (Rose1 @ Дек 5 2015, 13:55)
Это новые правила% )
Ну... всё может быть. После того, как кофе стал "оно", я уже ничему не удивляюсь.
P.S.
Попробовал погуглить, но ничего такого не нашёл.





Автор: Doug Дек 7 2015, 01:21
Цитата (Rose1 @ Дек 5 2015, 09:49)
Ха!
И делится на два звука в данном случае - Й и И.
Так вот, соловьй - корень, и - окончание.

Конституция - конституций - корень, а - окончание.


А вы спросили, что это за стандарт такой, где это написано?

Похоже на хрень.


А я жажду родительского собрания. Надеюсь на следующей неделе будет.

Я заколебалась три раза в неделю писать сочинения по литературе.
Трачу по 2-3 часа на каждое, плюс ребенок потом это еще переписывает 1,5-2 часа. Плюс к этому она сама еще что-то делает - мы с ней делимся, она всякие пересказы устные делает+композиции или что-то небольшое.
Прошло 1,5 четверти, у нас кончилась тетрадь в 48 листов. (я в универе, наверное, столько на лекции не исписывала)

Сегодня позвонила маме одноклассницы, она мне рассказала, что вчера одна из мам ходила к учительнице, сказала, что нереальный объем задает.
Учительница ее спрашивает: а вы помогаете делать домашнее задание?
Мама: конечно, помогаю.
Учительница: у меня такой подход, ребенок смотрит как родители делают и учится сам делать.

Отличный подход, правда? Предлагаю ввести по каждому предмету.
Родителям делать нечего, как сидеть над литературой корпеть, других дел нет
Я свое уже вообще-то отучилась, причем никто мне не помогал и столько времени я не тратила, уж не говоря, что сначала мы произведение со всех сторон разбирали на уроке и только потом писали сочинения какие-то (раз в месяц, вряд ли чаще). А тут каждый раз задает что-то на дом (причем с позицией - если будет написано полстранички, то это сразу "два"), а потом они разбирают на уроке и то не всегда.
И это пятый класс. Что будет в 9-м например? Будем писать альтернативную версию "Войны и мира"?
Я уж не говорю, чему ребенок может научиться, если просто списывает то, что делают родители (причем она настаивает, чтоб родители помогали, одна девочка делала сама, учительница на нее наорала (ор - тоже проблема), что без помощи родителей).
А вот если я буду дифуры решать, а ребенок смотреть, как я это делаю, он научится, интересно?

Ну и вообще времени из-за этой литературы ни на что не хватает, по другим предметам не успеваем фактически толком что-то разобрать, потому что усталось и раздражение от литературы, неадекватный объем.

Брр.. накипело. Хочу собрания.

Автор: Канадец Дек 7 2015, 05:07
Цитата (Doug @ Дек 6 2015, 21:20)
Брр.. накипело.
Такие разные у нас страны, а в школе всё один к одному. Ну прямо ужас до чего похоже. Единственное различие, что у нас это всё ещё при десяти-бальной системе; при этом некоторые проверочные работы идут на 8 баллов, то есть получить больше невозможно, даже если правильно выполнишь все задания. Ну а про домашку, вообще не говорю - непонятно зачем это нужно, и что демонстрирует такое домашнее задание.
В общем, плюс очень много к тому что ты написала. Полностью согласен, вот буквально со всем.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 17:37
Цитата (Канадец @ Дек 5 2015, 19:07)
Цитата (Rose1 @ Дек 5 2015, 13:55)
Это новые правила% )
Ну... всё может быть. После того, как кофе стал "оно", я уже ничему не удивляюсь.
P.S.
Попробовал погуглить, но ничего такого не нашёл.

Ну вот нас предупредили, что на итоговой контрольной может быть. Поживем, увидим.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 17:42
Цитата (Doug @ Дек 6 2015, 21:20)
А вы спросили, что это за стандарт такой, где это написано?


Нет, не спрашивали. Надо было бы, угу:)

Про много уроков у нас тоже родители на собрании возмущались. Вчера вот старшая целый день просидела за уроками и наверно половину на неделю сделала, если не меньше.
По литературе посмотрите фильм Алые паруса и напишите отзыв:)
Плюс моей дочке стихотворение сочинить про Новый год.
Биология они отстали - поэтому два параграфа сделать и контрольную работу.
И так по каждому предмету....

Биология действительно напрягает. У нас по ней отличница кажется одна.
Проблема в чем. Учитель задает тестирования в классе периодически. Но они не по учебнику, а по какому-то другому курсу. И в классе они не проходят то, что в этом тестировании.
Когда родители к учителю пошли разговаривать, она ответила, что дети должны по теме урока не только учебник читать, но и интернет просматривать%)

Автор: Doug Дек 7 2015, 17:50
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 13:41)
Цитата (Doug @ Дек 6 2015, 21:20)
А вы спросили, что это за стандарт такой, где это написано?


Нет, не спрашивали. Надо было бы, угу:)

Про много уроков у нас тоже родители на собрании возмущались. Вчера вот старшая целый день просидела за уроками и наверно половину на неделю сделала, если не меньше.
По литературе посмотрите фильм Алые паруса и напишите отзыв:)
Плюс мой дочки стихотворение сочинить про Новый год.
Биология они отстали - поэтому два параграфа сделать и контрольную работу.
И так по каждому предмету....

Биология действительно напрягает. У нас по ней отличница кажется одна.
Проблема в чем. Учитель задает тестирования в классе периодически. Но они не по учебнику, а по какому-то другому курсу. И в класс они не проходят то, что в этом тестировании.
Когда родители к учителю пошли разговаривать, она ответила, что дети должны по теме урока не только учебник читать, но и интернет просматривать%)

Биологичка странная, как можно тестировать по тому, что не проходят и даже не задает конкретику, как я понимаю? Вообще ужас, конечно, так нельзя.

А у нас собрание будет в четверг. И прямо чудо - по литературе задали всего-то написать биографию Бажова.:)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 17:54
Видимо, учитель по литературе у вас почувствовала, что будут бить:))

По биологии я понимаю так.
К нашему курсу тестирования не написаны. Их надо учителю готовить.
Она берет в инете готовые тесты. И ничего, что они по другому курсу.
Я их находила. Сверяла с учебником. Половина не совпадает.
Да, могла бы тогда задавать, что конкретно смотреть, кроме учебника.

Автор: Doug Дек 7 2015, 19:23
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 13:53)
Видимо, учитель по литературе у вас почувствовала, что будут бить:))

По биологии я понимаю так.
К нашему курсу тестирования не написаны. Их надо учителю готовить.
Она берет в инете готовые тесты. И ничего, что они по другому курсу.
Я их находила. Сверяла с учебником. Половина не совпадает.
Да, могла бы тогда задавать, что конкретно смотреть, кроме учебника.

Да, мы тоже шутим, типа если сейчас задаст меньше, то бить будут меньше :))

А вы бы поговорили, либо пусть дает материал который спрашивает, либо пусть тесты переделывает :)
Как бы это вообще некомпетентность какая-то - скачала и дала, не адаптировав под свою программу.

P.S. Вообще я люблю всякую дополнительную литературу покупать, не в полном объеме использую, конечно, это ж время на них надо, а у нас с ним не очень, но покупаю своим вот такие книжечки (и не только их):

http://radikal.ru/big/65fdd5aff1864f0b9e2dc19d718ec93d

Они по всем предметам почти есть (с младшей вообще повезло, по математике и окружающему миру у учительницы точно такие же, она им дает в классе, но правда с младшей почти нет проблем в учебе, редко четверки приносит).

И качаю тоже всякое, когда готовимся к каким-либо работам (вообще у меня столько дополнительного материала и в печатном и в электронном виде набрано, что не у любого учителя в таком количестве есть, думаю)

Попадаются вопросы, которые они не проходили в своей программе, и такое бывает, но ставят наугад, а потом вместе разбираем быстренько :)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:24
Кто помнит: кто из литературных героев жил по адресу Лондон, Вишневый переулок, 12?

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:26
Doug, меня не хватает на дополнительную литературу, тут с основной бы разобраться.
Мы это еле осиливаем по объему. Сейчас вон с младшей проблемы - ей реально тяжело дается русский. Ловим двойки-тройки по диктантамsad.gif
С учителем если проблема будет повторяться, сама пойду -поговорю:) не люблю это дело, но наверно придется:)

Автор: Doug Дек 7 2015, 19:31
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:23)
Кто помнит: кто из литературных героев жил по адресу Лондон, Вишневый переулок, 12?

Мэри Поппинс там жила, вернее семья Бэнксов.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:36
Цитата (Doug @ Дек 7 2015, 15:30)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:23)
Кто помнит: кто из литературных героев жил по адресу Лондон, Вишневый переулок, 12?

Мэри Поппинс там жила, вернее семья Бэнксов.

Точно, спасибо:)

А вот забавное:)

В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.

Автор: Doug Дек 7 2015, 19:38
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:25)
Doug, меня не хватает на дополнительную литературу, тут с основной бы разобраться.
Мы это еле осиливаем по объему. Сейчас вон с младшей проблемы - ей реально тяжело дается русский. Ловим двойки-тройки по диктантамsad.gif
С учителем если проблема будет повторяться, сама пойду -поговорю:) не люблю это дело, но наверно придется:)

Тесты не занимают много времени :) Но закрепляют материал, там вопросов 5-6 примерно в одном тесте :)

Русский - дома пишите диктанты. Правда я со своей пробовала тренироваться - дома пишет плохо, с ошибками, я выше тройки не могу поставить, а в классе на пятерки (один раз четверку принесла - пропустила одну букву какую-то). Но в любом случае маленькие тренировки нужны.

Другое дело, что дети устают и не хотят еще дополнительно заниматься тоже :)

Автор: Doug Дек 7 2015, 19:40
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:35)
В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.


Что-то в голову не лезет, но про какого-нибудь птенца, выпавшего из гнезда, или насекомое.. но про животинку какую-то, в общем :)

Автор: SleepWalker Дек 7 2015, 19:41
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 21:35)
В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.

Колобок :)

Автор: Doug Дек 7 2015, 19:42
Цитата (SleepWalker @ Дек 7 2015, 15:40)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 21:35)
В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.

Колобок :)

Да, точно:))

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:42
Цитата (Doug @ Дек 7 2015, 15:39)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:35)
В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.


Что-то в голову не лезет, но про какого-нибудь птенца, выпавшего из гнезда, или насекомое.. но про животинку какую-то, в общем :)

pod_stolom.gif

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:44
Цитата (SleepWalker @ Дек 7 2015, 15:40)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 21:35)
В этом произведении герой самонадеянно, будучи совсем юным, покидает отчий дом. Итог: 4 покушения на убийство, последнее из которых закончилось бесславной гибелью героя.

Колобок :)

Надеюсь, что так:)

А вот:

Что из этого не является фамилией писателя:

Кит + рис
Мак + шар
Крен + сова
Рак + слон
?

Кристи, Маршак вижу. А дальше пока нет:)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:46
Вот это прямо с удовольствием подсказала:)))

Почти 3 года понадобилось автору, чтобы пристроить произведение в издательство. Но, увидев свет 26.06.1997 года, история приобрела мировую известность.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 19:48
Цитата (Doug @ Дек 7 2015, 15:37)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:25)
Doug,  меня не хватает на дополнительную литературу, тут с основной бы разобраться.
Мы это еле осиливаем по объему. Сейчас вон с младшей проблемы - ей реально тяжело дается русский. Ловим двойки-тройки по диктантамsad.gif
С учителем если проблема будет повторяться, сама пойду -поговорю:) не люблю это дело, но наверно придется:)

Тесты не занимают много времени :) Но закрепляют материал, там вопросов 5-6 примерно в одном тесте :)

Русский - дома пишите диктанты. Правда я со своей пробовала тренироваться - дома пишет плохо, с ошибками, я выше тройки не могу поставить, а в классе на пятерки (один раз четверку принесла - пропустила одну букву какую-то). Но в любом случае маленькие тренировки нужны.

Другое дело, что дети устают и не хотят еще дополнительно заниматься тоже :)

У нас проблема - вторая смена. Я попадаю домой поздно, она тоже ,еще и после дополнительных занятий. Часто до 10 вечера мы только основные уроки учим.
А днем с ней няня. Ее она не особо слушает.
Да, диктанты надо писать. Домашние задания она на 5 делает, где списать нужно или буквы вставить. А вот под диктовку пишет, что слышит.

Автор: Doug Дек 7 2015, 20:03
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:43)
Крен + сова
Рак + слон


Некрасов третье.

Последнее - Карлсон, но такой писатель есть, Джефф Карлсон http://fantlab.ru/autor17378.
И то, что составители вопроса про это не в курсе, видимо, их не оправдывает :))

Автор: Doug Дек 7 2015, 20:05
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:45)
Почти 3 года понадобилось автору, чтобы пристроить произведение в издательство. Но, увидев свет 26.06.1997 года, история приобрела мировую известность.


Гарри Поттер небось :)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 20:08
Цитата (Doug @ Дек 7 2015, 16:02)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:43)
Крен + сова
Рак + слон


Некрасов третье.

Последнее - Карлсон, но такой писатель есть, Джефф Карлсон http://fantlab.ru/autor17378...
И то, что составители вопроса про это не в курсе, видимо, их не оправдывает :))

blink.gif
Может они Маршака как поэта имели ввиду, кто их знает:)
Выключу паранойю, скажу Карлсона:)

Надо же, я его несколько раз пыталась впихнуть, все время Л лишняя выходила:))
Спасибо:)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 20:08
Цитата (Doug @ Дек 7 2015, 16:04)
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 15:45)
Почти 3 года понадобилось автору, чтобы пристроить произведение в издательство. Но, увидев свет 26.06.1997 года, история приобрела мировую известность.


Гарри Поттер небось :)

Он, первая книга, которая и Философский камень:)

Автор: Doug Дек 7 2015, 20:10
Цитата (Rose1 @ Дек 7 2015, 16:07)
Может они Маршака как поэта имели ввиду, кто их знает:)


У него и прозы полно :) Типа "12 месяцев" :)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 22:09
Цитата (Канадец @ Дек 5 2015, 19:07)
P.S.
Попробовал погуглить, но ничего такого не нашёл

А вот именно такое разъяснение 4 года назад...
Это про корни слов.

https://otvet.mail.ru/question/63261056

Цитата
сошьём- шь+звук йот от ё, бурьян-это и есть корень, выльешь- ль + й, собью - бь +й, соловьи- соловьй

Автор: SleepWalker Дек 7 2015, 22:24
Цитата (Rose1 @ Дек 8 2015, 00:08)
Цитата (Канадец @ Дек 5 2015, 19:07)
P.S.
Попробовал погуглить, но ничего такого не нашёл

А вот именно такое разъяснение 4 года назад...
Это про корни слов.

https://otvet.mail.ru/question/63261056

Цитата
сошьём- шь+звук йот от ё, бурьян-это и есть корень, выльешь- ль + й, собью - бь +й, соловьи- соловьй

Нет там никакого разъяснения, ответ только без обоснования.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 22:33
Цитата (SleepWalker @ Дек 7 2015, 18:23)
Цитата (Rose1 @ Дек 8 2015, 00:08)
Цитата (Канадец @ Дек 5 2015, 19:07)
P.S.
Попробовал погуглить, но ничего такого не нашёл

А вот именно такое разъяснение 4 года назад...
Это про корни слов.

https://otvet.mail.ru/question/63261056

Цитата
сошьём- шь+звук йот от ё, бурьян-это и есть корень, выльешь- ль + й, собью - бь +й, соловьи- соловьй

Нет там никакого разъяснения, ответ только без обоснования.

В смысле, что не первый год как родилось такое веяние, оказывается:)

Мне страшно это говорить, но лексически я даже понять это могу.
Потому что соловьи - соловью - соловьями - соловьем - повторяется- то действительно соловьй...
Вот только как можно додуматься это ненаписанное, но слышимое выделять - не очень понимаю.

И главное - как дети должны обо всех этих немыслимых по скорости изменениях узнавать. И как должны догадываться, какая именно версия правил будет актуальна в момент сдачи ЕГЭ.

Автор: Doug Дек 7 2015, 22:37
А мне вот интересно, откуда эта буква й добавляется вообще?

Там корень солов, и мягкий знак еще приделать, потому что, например, соловушка.

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 22:41
Логично.
Но теоретически бывают беглые гласные-согласные.
Хотя вообще кому-то просто больше заняться нечем, слишком много народу в минобре, видимо%)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 22:42
И мягкий знак "приделывается" вместе с й:)

Где-нибудь увижу в работах - скажу:)

Автор: Rose1 Дек 7 2015, 22:42
Кстати, учитель говорила, что мягкий знак тоже одно время исключали из корня. Потом вернули.

Автор: Канадец Дек 7 2015, 22:56
Какой маразм с этим соловьём))) Не, такой корень нам не нужен))

Автор: Doug Дек 7 2015, 22:56
Какая-то это слишком беглая согласная, убежала на конец слова :)

В общем. я думаю, что корень - соловь, а и - окончание.
А когда соловей, то корень солов, а суффикс - ей. Окончание - нулевое.

И чем он был (ь)? какой частью слова?

А вообще у меня есть словарь (в бумажном виде), Словарь разбор слова по составу (15000 слов), для школьников, под авторством Ушаковой О.Д., 2014 г. (купила недавно, после каникул, когда у меня двоек за домашку принесла за неправильные суффиксы)

Вот там:

конституция - конститу корень, ци - суффикс, я - окончание.

слова соловей или соловьи нету, есть соловушка, соловьиный, соловьиха, корень - солов или соловь.

Автор: Rose1 Дек 10 2015, 13:01
Все, конец года начался:)
Экзамены, контрольные, праздники, выступления, олимпиады, концерты, ааа...
Поняла, что надо на холодильник график участия детей в мероприятиях писать, потому что на память я уже не рассчитываю:)


Автор: Doug Дек 10 2015, 13:47
Я писала, кстати, расписание елок обычно, у кого какие, вывешивала на шкаф :))

В этому году у нас мало елок - че-то заколебались мы в таком количестве, давно хочу сократить :)

Так мы обычно ходили - елка в клубе от рисования (в этом году на него не ходим), елка в другом клубе от танцев (концерт просто посмотреть) (в этом году я не брала билеты, но там можно сходить без подарка посмотреть, если захотят, но они не хотят), еще елка от танцев отдельная для танцоров (сюда пойдем), пойдем по елке (или что там будет) от школы, и еще взяли в театр после НГ (обычно брала на две елки, но в этом году только одна). Еще от моей работы елка, но мы туда обычно не ходим, только подарок получаем - были вначале пару раз, но напугались и с тех пор туда не хотят.

Итого, у нас в общем-то по три елки всего получается :)

Вообще я хотела в каникулы отдохнуть - погулять по лесу, покататься с горок и на лыжах, но, похоже, снега не будет.


А еще прикол у нас вчера по русскому (учительница та же, что и по литературе). Дала детям таблицу формата А3 (про стили речи), говорит им - щелкайте на телефон, делайте дома упражнение, с использованием таблицы (а там признаки стилей речи и их надо переписать, какие в тексте встречаются). Представляете как А3, лежащий на столе, на телефон фотографировать? Мне ребенок принес 11 фоток, и мы чуть не до полуночи сидели паззл из них собирали (из частей, которые вкривь и вкось):)
(а камеры на телефонах, кстати, не у всех есть, у детей)

Причем там такие признаки - я много нового по русскому узнала, например, что такое назывные предложения :) Ребенок тоже узнал про такие впервые:)

Автор: Rose1 Дек 10 2015, 15:42
На шкафу тоже что-то есть, но в основном на холодильнике:)
У нас много елок и всяких разностей, где надо участвовать.
Тут еще старшую попросили сыграть в мюзикле Мэри Поппинс на английском, там что-то случилось - после полугода репетиций вакансия образовалась. Все выходные будет репетировать.
У нее два хора - в музыкалке и школе. Оказалось, у нее голос, который везде прямо требуют. И грозят оценки снижать, если петь не будет.
В музыкальной школе на концертах полугодовых играть будет.
Она мне вчера выдала, что я ей пусть олимпиаду по русскому сделаю.
А на мое праведное возмущение перечислила свой график на выходные, не считая уроков. Правда, какой-то перебор получается.
А так елок минимум, где без участия. Младшая в картинную галерею на Новогоднее представление и в комплекс с бассейном - это от класса. Старшая просто в классе. Дискотеки с терр угрозой отменяются.
А на праздник если все хорошо будет попробуем в Сочи доехать, с лыжами. За дорогу переживаю - на автобусе долго, наверно часов 20.

Автор: Doug Янв 19 2016, 01:05
Внимание, вопрос :)
(не срочный)

Почему у слова медицинский корень медицин?:) Почему слова медик и медикаменты не дают корень мед?:)

А теперь срочный.

Старший ребенок шьет фартук на уроках технологии, вернее как шьет, собирается шить. Чтобы пошить фартук они целую четверть делали проект какой-то, куда чего только не написали и историю фартука и то как они хотят его сшить и зачем и т.п. бла-бла-бла.

Ну в школе им что-то объясняли, конечно, что-то они тупо списывали и срисовывали с доски, но выкройку задали сделать на дом.

Я не шью, вернее могу, конечно, но по выкройке из "Бурды", где все разжевано не хуже, чем по инструкции к сборке мебели из Икеи.
Выкройки рисовала в школе, конечно, ничего не помню.

Но вроде думаю, что сложного нарисовать выкройку к фартуку (без грудки), нарисуем. В учебнике фактически прямоугольник +поясок+карман.

Но, надо сделать выкройку по рисунку с доски. Я в очередном ступоре от домашки, короче:)

http://s017.radikal.ru/i422/1601/ba/9ebc2cf827d7.jpg

я не пойму, что это за выемки пунктирными линиями по бокам?

Автор: Канадец Янв 19 2016, 02:40
Цитата (Doug @ Янв 18 2016, 20:04)
Почему у слова медицинский корень медицин?:) Почему слова медик и медикаменты не дают корень мед?:)
Про фартук я не помогу, а про медицину я вот что нашёл, касательно твоего вопроса:
http://znanija.com/task/12596584
Цитата
Потому, что слова медик и медицина имеют немного разные значения.
Мед]ик -имеет значение человека , который лечит .
А медицин]а - это различные средства для лечения человека .

Автор: Rose1 Янв 19 2016, 13:47
Про фартук дочку вечером попробую спросить6)) она шьет, а я не умею :shy:

Автор: Doug Янв 19 2016, 14:07
Цитата (Канадец @ Янв 18 2016, 22:39)
Цитата (Doug @  Янв 18 2016, 20:04)
Почему у слова медицинский корень медицин?:) Почему слова медик и медикаменты не дают корень мед?:)
Про фартук я не помогу, а про медицину я вот что нашёл, касательно твоего вопроса:
http://znanija.com/task/12596584
Цитата
Потому, что слова медик и медицина имеют немного разные значения.
Мед]ик -имеет значение человека , который лечит .
А медицин]а - это различные средства для лечения человека .

Честно говоря, по ссылке выглядит притянутым за уши. Конечно, это не синонимы, а однокоренные слова :)

Я вот пришла к выводу, что там никакое не сокращение, а чередование согласных в корне слова, вернее трудности разности перевода слова medic, то есть в медике корень не мед с суффиксом ик, а медик, и медикаменты тоже медик.
Узнала вот, что в украинском вообще медич- идет. (медична допомога)

Автор: Rose1 Янв 19 2016, 23:59
Дуги, с фартуком, к сожалению, одно недоумение - линии не опознаны :)

Автор: Канадец Янв 20 2016, 00:08
Цитата (Doug @ Янв 19 2016, 09:06)
Честно говоря, по ссылке выглядит притянутым за уши. Конечно, это не синонимы, а однокоренные слова :)
Конечно притянуто за уши. :) Но если предположить что корень именно такой (о чём пишет вики-словарь):
https://ru.wiktionary.org/wiki/медик
https://ru.wiktionary.org/wiki/медицина
то другое объяснение трудно придумать.

Я так понимаю, что ты не спрашиваешь "почему", а ты не согласна с этим?

Автор: Doug Янв 20 2016, 00:41
Цитата (Канадец @ Янв 19 2016, 20:07)
Цитата (Doug @ Янв 19 2016, 09:06)
Честно говоря, по ссылке выглядит притянутым за уши. Конечно, это не синонимы, а однокоренные слова :)
Конечно притянуто за уши. :) Но если предположить что корень именно такой (о чём пишет вики-словарь):
https://ru.wiktionary.org/wiki/медик
https://ru.wiktionary.org/wiki/медицина
то другое объяснение трудно придумать.

Я так понимаю, что ты не спрашиваешь "почему", а ты не согласна с этим?

Ну и почему и не согласна, то есть я хочу понять :))

Спасибо за ссылку :) Вики - не права, имхо :)))

Автор: Karmilla Янв 20 2016, 01:49
Медицина и медик - иностранные слова в русском языке, так по-латыни medicina, medicus. Тут нет никакого чередования согласных. Просто калька.

Автор: Karmilla Янв 20 2016, 01:53
Раскройку фартука не раскусила... )

Автор: Канадец Янв 20 2016, 02:43
Цитата (Doug @ Янв 19 2016, 19:40)
Ну и почему и не согласна, то есть я хочу понять :))
Кстати, моя дочка считает, что в обоих случаях корень "мед". :)

Автор: Rose1 Янв 20 2016, 14:01
Цитата (Канадец @ Янв 19 2016, 22:42)
Цитата (Doug @ Янв 19 2016, 19:40)
Ну и почему и не согласна, то есть я хочу понять :))
Кстати, моя дочка считает, что в обоих случаях корень "мед". :)

А "и" после "Д" в каком случае вылетает?:)

Автор: Doug Янв 20 2016, 15:10
Цитата (Rose1 @ Янв 20 2016, 10:00)
Цитата (Канадец @ Янв 19 2016, 22:42)
Цитата (Doug @  Янв 19 2016, 19:40)
Ну и почему и не согласна, то есть я хочу понять :))
Кстати, моя дочка считает, что в обоих случаях корень "мед". :)

А "и" после "Д" в каком случае вылетает?:)

медсестра :)))))))))))

Автор: Rose1 Янв 20 2016, 15:13
Цитата (Doug @ Янв 20 2016, 11:09)
Цитата (Rose1 @ Янв 20 2016, 10:00)
Цитата (Канадец @ Янв 19 2016, 22:42)
Кстати, моя дочка считает, что в обоих случаях корень "мед". :)

А "и" после "Д" в каком случае вылетает?:)

медсестра :)))))))))))

Ну да, и медсанчасть, как же я забыла:))

Автор: Rose1 Янв 22 2016, 13:35
Старшей в школе дали задание - проект.
Посадить сейчас клубнику дома в горшок, растить.
Весной посадить в огород и дождаться ягод.
В мае сдать зафотографированный на всех стадиях проект с описанием происходящего.
Думаю - где ж ее сейчас взять-то - клубнику? Как в такой срок ее заставить дать урожай?
Хорошо хоть огород есть, с готовой клубникой. Может к маю и поспеет... blink.gif

Автор: Doug Янв 22 2016, 14:49
Цитата (Rose1 @ Янв 22 2016, 09:34)
Старшей в школе дали задание - проект.
Посадить сейчас клубнику дома в горшок, растить.
Весной посадить в огород и дождаться ягод.
В мае сдать зафотографированный на всех стадиях проект с описанием происходящего.
Думаю - где ж ее сейчас взять-то - клубнику? Как в такой срок ее заставить дать урожай?
Хорошо хоть огород есть, с готовой клубникой. Может к маю и поспеет... blink.gif

Отобрать у учителей курево acute.gif

Клубнику вроде можно из семян вырастить, но не встречала тех, кто этим заморачивается :)

А урожай - хз, зависит от того какая весна же у вас будет, у нас бы точно не созрела к маю (обычно к концу апреля только снег дотаивает).

Попробуйте сделать мини-теплицу :)) Проволочный каркас, лампу, и все это пленкой обмотать :))

Автор: Rose1 Янв 22 2016, 15:00
Родители собрались к учителю идти разговаривать:) может заменит на выращивание травы для кота:))

А так да - какую-то тепличку надо. Младшая у меня на подоконнике как-то реальную фасолинку вырастила, у нее даже лимонные деревья от семечек растут, ей и доверим:)

Автор: Doug Янв 25 2016, 18:36
А я вот вчера узнала, что не все слова из одного предложения могут образовывать словосочетания :) Причем там пунктов пять правил, по которым отсеивается :)
Типа, грамматическая основа - это не словосочетание, фразеологический оборот - тоже и т.п.

Кто все это придумывает, интересно?:)

Автор: Rose1 Мар 10 2016, 19:06
Нас всех обязали срочно на сайте ГТО регистрироваться. В никому не понятных пока целях. Ни у кого такого не было еще?:)

https://user.gto.ru/user/register

Автор: Rose1 Май 11 2016, 21:23
Что является основанием шара? Математика, 2 класс blink.gif

Автор: Doug Май 12 2016, 18:40
Цитата (Rose1 @ Мар 10 2016, 14:58)
Нас всех обязали срочно на сайте ГТО регистрироваться. В никому не понятных пока целях. Ни у кого такого не было еще?:)


Пропустила :)
Нет, не было вроде такого:)

Цитата (Rose1 @ Май 11 2016, 17:15)
Что является основанием шара? Математика, 2 класс


Подставка :)

http://radikal.ru/big/46e26f8814944ad4bf3761ea872989e5

А это прямо такой вопрос или в контексте чего-то задан? Может просто сам вопрос некорректно поставлен?:) Подозреваю, что ответ типа "круг" :)

Автор: Rose1 Май 12 2016, 18:50
Там нарисованы свечи разного вида. Типа шар, призма, конус, цилиндр, куб.
Надо указать, в виде каких геометрических тел они сделаны, и что является основаниями этих тел%)

Автор: Rose1 Май 12 2016, 18:51
Нет, какие геометрические фигуры являются основаниями этих тел.
Мы сферу написали. Точку думали, но решили что на фигуру она еще хуже тянет:)

Автор: Doug Май 12 2016, 18:57
Цитата (Rose1 @ Май 12 2016, 14:43)
Нет, какие геометрические фигуры являются основаниями этих тел.
Мы сферу написали. Точку думали, но решили что на фигуру она еще хуже тянет:)

Сфера - это не фигура, это - тело :)

Хотя мне кажется, что где-то уже было, что и фигурой называют (а может мне приснилось такое). Но раньше точно, фигурами были те, что на плоскости, а те, что в пространстве - это тела :)

В общем, я бы написала - круг :)

Автор: Rose1 Май 12 2016, 19:03
Проверят - скажу что там:))

Автор: Doug Май 12 2016, 20:08
Кстати, родители, как у вас итоги года?:)


У меня старшая заканчивает с одной четверкой (по русскому языку).
Младшая, вероятно, тоже с ней же (но есть шанс, что за год поставят и пять, но не важно).

По системам школьным хочу написать.
Катя училась по Занкову, были, конечно, дурацкие задания, особенно, по математике.

Лиза учится по традиционной, математика примитивная (учебник авторства Моро), по 50 примеров и задач однотипных на одну тему. (Единственное, что в них (в задачах) всегда смущает - это как рисовать схемы, порой голову очень ломаем).
По Занкову во втором классе проходят всю таблицу умножения, по традиционной - только умножение на 2 прошли.

В общем, по Занкову не идеально, конечно (если вспомнить, что в конце третьего класса начинают проходить дроби, а потом про них вспоминают снова только год спустя, в конце четвертого класса), но по традиционной системе мне не нравится больше.

По русскому языку задания больше нравятся, наверное, в традиционной системе. По Занкову было ну очень много фонетики, все 4 года, по традиционной в 1 классе и в начале второго. Ну и правила-определения более-менее даются.

По литературе не буду сравнивать, разные произведения, быть может по Занкову больше вопросов по анализу текста, в традиционной нам задавали в основном выразительно читать, пересказ и учить стихи.

Окружающий - по Занкову мне не нравилось, что искажены некоторые факты (например, эти пресловутые 5 океанов им давались (при официальных 4), нет толковой систематизации в подаче материала, например, идет раздел исторический, потом география, потом бац - снова история, какими-то кусками материал дается).

Но в традиционной системе учебник Плешакова. Я не знаю, как этот учебник уже больше 10 лет с кучей редакций издают. Я бы все учебники собрала и сожгла нафиг, а автора - в Сибирь что-нибудь полезное делать.

В учебнике почти нет информации. Одни вопросы в стиле: вспомни то-то, посмотри на картинки и расскажи то-то.
Потом какой-нить небольшой абзац с информацией, и снова вопросы.
И д/з: выучить параграф. Мне столько раз хотелось, чтобы ребенок выполнил задание дословно и выучил вопросы, какие там даются :))

Вот типичный параграф из этого учебника.
http://s42.radikal.ru/i096/1605/cf/ecab15cfc7ea.jpg

http://s017.radikal.ru/i435/1605/43/0a6ee499365b.jpg

(особенно мне в этой теме понравилась фотография ГЭС, я ее с трудом опознала, ну так, прикинула, что, наверное, она дана, погуглила - и точно. Никогда не видела, только на картинках когда-то :))

Дальше, рабочие тетради. Очень много заданий, которые ребенок не может выполнить самостоятельно. Какие-то многочисленные проекты по типу: мой дом, мой класс, мой город, моя семья и т.п. в которых предлагается наклеить фотографии по теме (откуда ребенок 8 лет может их взять? Ну, конечно, у родителей) или нарисовать (место под проект - влезает три фотографии размером 10х15), я промолчу, сколько краски на принтере потратила на эти проекты :) Что оценивает учитель в этих проектах? Явно то, что родители могут напечатать фотографии, которые ребенок вклеивает.
Очень много заданий "посмотри в интернете или справочнике" или вообще просто "Узнай то-то и то-то" (место добывания информации - на ваше усмотрение) (вот почти дословно), а что, в учебнике нельзя написать материал по теме, выкинуть вопросы и все поместится.
В общем, подготовить домашнее задание самостоятельно ребенок почти не имеет шансов :)

И да, это задание из Рабочей тетради Плешакова для 2-го класса (нас чаша миновала, именно это задание не задавали)

http://radikal.ru/big/a63897ce703246a4a74b5172f4752699

Единственное что в нем более-менее - это картинки красочные. Но лучше бы больше осмысленного текста :)

По разным причинам я младшую буду переводить в другой класс с 3-го класса, где как раз система Занкова (и больше меня всего радует по программам именно, что учебников Плешакова у нас не будет)

Автор: Rose1 Май 12 2016, 20:18
Я посмотрю, чьи учебники у нас, не помню. Но таблицу умножения во 2 классе всю прошли.
Информатика ужасная.
Окружающий мир не системный.
Про успеваемость скромно промолчу. По младшей тройка по русскому (промолчала типа:).

Задолбалась разбираться с домашними заданиями. Почему снижаются оценки в ряде случаем сама не могу понять.
У нас на собрании родители учителя довели до слез.
Какая-то невдумчивая мамашка сделала презентацию из соцсетей - что родители нашего класса о системе обучения и оценивания думают.
На самом деле, когда по устным предметам дети с двойками приходят... ну как это надо спрашивать???

Я вешаюсь. Старшая в 6 классе, там легче. Учится сама, но сдала по оценкам, 4ок много.
Тоже - олимпиады по английскому пишет лучше всех в параллели почти всегда. А имеет четверку.

Над заданиями во 2 классе порой всем классом в вайбере думаем. Жесть:)

Автор: Rose1 Май 12 2016, 20:20
Проекты и домашние задания по интернету - все так.
Особенно раздражает в началке, где очевидно, что эти проекты родители делают.

Автор: Doug Май 12 2016, 20:41
Цитата (Rose1 @ Май 12 2016, 16:10)
Информатика ужасная.


У нас во втором классе нету, есть в пятом (первый год обучения). Мы все над ней ржем просто:)
В пэйнте рисуют, в ворде диаграммы строят.
Посмотрели дальше учебники, что будет, что-то толковое в классе 8 только вроде.
Ведет у нас учитель, который ведет химию.
Не знаю, зачем нужна информатика в пятом даже, а уж во втором-то... :)

По устным предметам от учителя зависит, наверное.
У нас так в пятом классе по-русскому ставит двойки (не моей, а вообще в классе).
Спросила что-то, подняла ученика, тот пару секунд молчит, не успевает собраться с мыслями, она сажает и считает, что он не знает по теме. Поднимет пару раз, не ответит ученик, значит два ему.
Дети таких подниманий порой побаиваются и теряются.

Так по русскому она соображает и ее даже в пример ставить начали наравне с отличниками, но из-за каких-то мелких недочетов постоянно четверки в основном, она не старается, типа все равно уже за год четверка, вот со следующего года нацелена на пятерку :)

У нас во втором классе была двойка по окружающему как-то (у Лизы), даже две. Одна - она не помнит вообще, что ей двойку поставили в тот урок (есть подозрение, что учитель промазал строчками в своей тетради, куда выставляет, но может и нет), а один раз, типа учитель ее спросила, а та говорит, что не учила. Хотя мы учили. Ребенок сказала, что поменяли уроки и поставили окружающий вместо математики и она не успела повторить д/з, это у нее приравнялось как "не учила" :) Хотя думаю, без подготовки б на четверку хотя бы рассказала :)

Но вообще претензий особых к учителям у меня нет сейчас.
За четверку по русскому мелочь сама виновата, могла на пять.
Была тройка по словарному диктанту (не подготовилась), куча четверок, но вроде можно было исправить еще, если получать пятерки за контрольные. Тут мы как раз заболели. После болезни вышла и пишет работы на 5 и 5-. Но надо было сдавать ТПО (в котором дома какие-то задания надо было выполнять. она мне не сказала, сама что-то там не доделала, в итоге еще одна тройка в журнал, за домашнюю-то), так что в итоге за эту четверть не светит пятерка. За третью тоже четверка, за первые две - пятерки. Может за год выставит пятерки, ребенок в конце года старается вроде очень. Но так-то мы конечно три раза с декабря болели, и один раз уезжали на неделю, поэтому немного запустилось.

Еще про английский сказать хотела, но уже позже напишу, а то домой пора, а потом на собрание :)

Автор: Doug Май 12 2016, 20:42
Цитата (Rose1 @ Май 12 2016, 16:10)
Какая-то невдумчивая мамашка сделала презентацию из соцсетей - что родители нашего класса о системе обучения и оценивания думают.


До директора дошло?

Автор: Doug Май 13 2016, 03:43
Так вот, английский :)

Катя начинала учиться по "Enjoy English", мне казался дурацким, особенно некоторые задания, типа нарисуют треугольничков кружочков квадратиков пару строк, где какой-то символ - глагол-связка, служебное слово и т.п. И сиди расшифровывай и составляй по этой схеме какой-нибудь текст. Мне было сложно, я плевалась. Ребенок вообще не понимала сама. Ну не все из таких заданий, были и попроще, конечно.
Правил фактически никаких не было нигде.
Учительница у нас еще была во втором классе странная довольно.
Но читать слова начали во втором полугодии.

Потом, когда пошла аттестация учебников, этот учебники выкинули и у нас у всех стал "Spotlight", у Лизы во втором, у Кати в пятом.

Я их полистала, мне понравились больше предыдущего. Более красочный, задания все на английском исключительно.

Но второй класс - очень примитивный. То есть там, конечно проходят слова по группам: продукты, цвета, животные и т.п. В рабочей тетрадь их и записать надо и буквами ссылки указывать и т.п.
Читать не учатся вообще. То есть вот закончили почти второй класс, ни одного правила по чтению слов не проходили. Попробую летом ее поучить сама. А то слова как картинки и все.
Есть аудиоприложения - я накачала, но слушаем редко, правда, тоже примитивные.

Пятый класс - учебник получше. Есть и правила, и задания поинтереснее. Но - не нравится, что курс разбит на модули (вернее, что разбит - пофиг), и к каждому модулю свой отдельный словарик изучаемых слов прилагается. Общего словаря нет. Еще минус - очень много заданий дается, где нужно что-то написать и оставлено для написания очень мало места. У Кати мелкий узкий почерк - постоянно не хватает места дописать задание до конца.

А так вообще, английский 5 класса - единственный предмет, в котором мы довольно часто подглядываем в ГДЗ.
Сначала честно пытаемся сделать сами, но порой не получается. Но тут я с английским мало дружу, хотя что-то да помню, конечно. А тексты нам Кросс составляет вообще:))

Русский, кстати, я сравнила - в традиционной системе информации больше, чем в занковской во втором классе.


На собрании выдавали ТПО за 3 класс (по традиционной системе), полистала рабочую тетрадь по окружающему... опять та же ерунда - проекты и прочее. Еще вот темы замечательные попались, типа государственный бюджет, семейный бюджет... Как хорошо, что нам не надо это проходить уже:)

Автор: Rose1 Май 13 2016, 12:28
Цитата (Doug @ Май 12 2016, 16:34)
Цитата (Rose1 @ Май 12 2016, 16:10)
Какая-то невдумчивая мамашка сделала презентацию из соцсетей - что родители нашего класса о системе обучения и оценивания думают.


До директора дошло?

Нет.
Там одновременно другая история с директором была.
У нас класс старший замечательный и дружный.
А младший сложный. Там есть группа неуправляемых мальчишек и родители, судя по всему такие же.
Троих директор поймала в коридоре, они так носились, что стенд уронили. Кто не признались (хотя все знают, это постоянная команда и учитель каждое собрание родителей просит оказать влияние на них), а досталось от директора учителю.
Поскольку она с начала года родителям про этих детей говорила, то тут видно решила действовать иначе и поставила 2 за поведение всему классу.
Ну нам, допустим, до лампочки. И мелочь не расстроилась, и я тем более. А у кого-то девочки рыдали. И вот родители на эту тему тоже в соцсетях прошлись по учителю. Особенно после того, как в группе вайбере родители тех самых мальчиков вместо извинений выдали - а ничего, ваши дети не в институте благородных девиц.

И с двойками наложилось. У нас, например, в той четверти была пара двоек по окружающему миру.
Одна - надо было подобрать по три загадки о воде и льде. Мы по 5 подобрали и на компе распечатали.
Ребенок с урока пришел с двойкой "потому что не четко загадки прочитала" %)

Вторая 2ка - давали проект по риродным явлениям. Настя выбрала радугу, потому что про нее читала уже, как образуется. Нарисовала картинку, подготовилась. Приходит - 2.
Почему? Про радугу сделало несколько детей. И когда ее спросили шестой - она молчала, не зная, что говорить, потому что "все уже до нее рассказали". И учитель без дополнительных вопросов 2 влепила.

Вот другие родители и писали ,что полночи готовились к этому проекту, сами рисовали-презентации делали. А тоже 2ки получили.

Вот все вместе накопилось видимо. Но на самом деле тяжело это все воспринимается.
Мы у этого учителя в началке и с Валей учились. Она тогда только пришла. И мне кажется, ее первый опыт напугал, она стала гораздо жестче оценивать.
С Валиным классом было так.
Итоговые контрольные в 4ом классе дети поголовно на 2-3 написали, даже отличники. У нас это нормально - директор дала задание ,которые дети в принципе не проходили. А потом - кто как вопрос решит. Была возможность переписать, но не все справились.
Гимназия, одним словом.
И у меня такое чувство, что она теперь боится не подтверждения ее оценок и сама режет.

Автор: Rose1 Май 13 2016, 12:31
Английский у нас вроде "Enjoy English", но обе дополнительно занимаются с 6ти лет и идут вперед программы.
Кстати, учителя в школе тяжело на дополнительные занятия на стороне реагируют. Мне кажется, у старшей в том числе поэтому 4:)

Автор: Doug Май 13 2016, 13:24
У нас в первом классе (Лизином, в прошлом году) мальчики сбили директриссу с ног :)

Досталось тоже учительнице, конечно.


Вообще класс у Лизы очень слабый (поэтому и переводим ее), несколько человек на 4-5, пару человек на комиссию поведут вообще, несколько ближе к тройке со стороны двойки, есть и середнячки.
Несмотря на то, что Лиза съехала в учебе до четверок по русскому одно время, она все равно самая лучшая ученица в классе. Есть, конечно, ребята с несколькими четверками (2-3), остальные пятерки, но их мало.

Проверяли в этом году знания - не комплексные писали, а тетради "Учимся учиться и действовать", там куча тестов по три вопроса, а вопросы такие, по классификации, причинно-следственным связям и т.п.
Я считаю, что моя дочь написала не очень - могла бы лучше, однозначно, но не так все и плохо, конечно.
И там по результатам суммировали в разных областях, и в итоге получилось, что на базовый уровень из класса знают всего 5 человек.
Остальные (20+) - ниже базового уровня.

Очень плохое чтение в классе.

От учителя в классе таком не много зависит, как оказалось.
В прошлом была молоденькая 19-летняя, которая ушла в декрет, многие родители высказывали, что прямо недовольны ею, не хотят, чтобы она возвращалась, потому что ничему детей не научила. У нас проблем не было, и Лизе она очень нравилась, поэтому я другого мнения. Но что класс слабый я заподозрила прошлой весной еще.

В этом году у нас поставили двух довольно сильных опытных учителей, которые общую ситуацию в классе, в общем-то, не поправили. И обе отказались вести у нашего класса в следующем году. Хватило. Разговаривала с одной - очень тяжело вести уроки, часть детей вообще не воспринимает ничего, кто-то вообще сидит на уроке играет. Придет новая учительница, из другой школы.

Но вообще не очень понятны действия администрации школы в прошлом году. В нашем классе собрали тех, кто плохо занимался на курсах или не ходил на курсы вообще. И отдали его молоденькой девочке, которая еще училась даже на третьем курсе только. У нее, конечно, было много энтузиазма, но опыта маловато.
Может что-то запустила (в частности до родителей не донесла что-то, например, что с детьми заниматься надо), и в итоге ситуация уже фактически непоправима. Ну а может так "повезло" просто, с подбором таких детей.

Очень странные некоторые родители (хотя есть и нормальные более-менее). В смысле, с детьми не занимаются многие, ничего особо не хотят, на собрания ходит всегда чуть больше половины класса. Дети получили двойки за контрольные, они побежали претензии директору высказывать. А дети - я общалась в неформальной обстановке - дважды ездили на экскурсии, я как сопровождающая - дети как дети.
Может еще проблема в том, что у нас в классе много мальчиков. Всего 9 девочек, а мальчишек в два раза больше.

Очень проблематично с родительским комитетом. В первом классе был один - работы правда не видела особой, во втором классе был вначале один, потом они отказались, стали другие (и даже я согласилась на подхвате, хотя я терпеть не могу всего этого), под конец года отказались и они, типа все, нет и все. Потому что обращение ко многим родителям как к стене. Заклейка окон, мытье окон и т.п. - одни и те же всегда делают, деньги ну очень не охотно все сдают. В конце марта собирали на ТПО для следующего года, уже закупили его и раздали - так до сих пор несколько человек не сдали деньги.

А в Катином классе ну очень хороший родительский комитет, прямо молодцы с самого начала, активные очень, постоянно куда-то, выбираемся пару-четыре раз в год.

В классе у нее есть и сильные дети - несколько отличников, и отстающие, которые на тройку с трудом по русскому-математике, одна девочка даже с репетитором с первого класса, но все равно никак, но вообще учащихся на 4-5 количество преобладает. По крайней мере до 4 класса. Сейчас очень многие съехали по-русскому языку. Зверский учитель :) Которая по литературе много-много задавала :)
Кстати, под конец года вообще почти никаких письменных заданий по лит-ре не задает, может проверять не хочет потом (есть у меня такое подозрение):))

Девочка, которая с репетитором занимается по русскому, делает с репетитором же задания на двойку домашние.
Учительница ей недавно сказала: "Передавайте пламенный привет своему репетитору, и можете отправлять его на пенсию" :)
А еще один родитель рассказывал, что у него теща - учитель русского и литературы бывший (на пенсии), писала внуку сочинения, и получила за них двойки :))

В общем, где-то грустно, конечно, а где-то прямо как анекдот :)

А учительница в начальной школе у Кати была такая - что мы ее всю жизнь вспоминать будем явно:) Очень хорошая. Катя с подружками к ней чуть ли не каждый день в перемену бегают :) Жалко, что Лиза к ней не попала - на год раньше в школу отдали. :)

Автор: Doug Май 15 2016, 13:49
Еще про English Spotlight (Английский в фокусе). В книжном магазине полистала учебник за 3 класс.
Опять их там читать не учат. Ни одного правила на чтение.
Зато задания в рабочей тетради постоянно: read да read
Что-то я вообще не понимаю программу/

Спросила у Лизы как они слова изучают - говорит, показывают им слова, видеоролики и они повторяют за диктором. А в другой группе с другим учителем, вроде как уже и читают по правилам, видимо сама дает.

Че-то бред какой-то, в общем, пойду к учителю во вторник подойду.

А так, скачала учебник, по которым в советской школе учились - Старков, Диксон и т.п. Хочу по нему поучить, а может еще какой-нибудь курс для детей подберу.

В общем, зря я в свое время Enjoy English ругала :)

И вообще, прямо тенденция, если что-то не нравится, потом на смену приходит такое, что понимаешь, что предыдущее еще ничего было:))

А так - идет война издательств, все свои продукции проталкивают и стараются остальных срезать - в принципе поэтому все программы исключили из реестра рекомендованных. Но они собираются возвращаться. Грустно все это, конечно.

Автор: Rose1 Май 15 2016, 14:07
Учебники вот:)

По английскому Present Simple прошли, сейчас по Present Continuous гоняют. С правилами, в этом плане нормально.
В 6 классе я английский не тяну, а тем более французский, который вообще не знаю:))

Автор: Doug Май 15 2016, 15:01
О, так у вас Занковская система :)) Русский и математика оттуда :)))
Повезло :)

(у Кати только русский другого автора был, но тоже из Занкова, автор - Полякова)

Английский не Enjoy English у вас, кстати:)

(хотя к русскому по Школе России у меня особых претензий нет, а к математике только в плане малых знаний по умножению и кучи однотипных задач и примеров, но математику мне гораздо проще дать ребенку (то есть нюансы какие-то отработать, типа с величинами, римские цифры и т.п.), чем английский, который я не очень. В смысле я знаю грамматику более-менее, а словарный запас у меня небольшой и явно устаревший)

А Презент континиус у меня старшая в пятом классе проходила в этом году по Spotlight, но во втором я не помню, что у них было, может тоже, хз, хотя я сильно сомневаюсь, тот английский тоже был странным, но этот страннее :))

Кстати, еще нюанс в этих Английский в фокусе - много заданий, где есть типа начало диалога или вопрос, и надо из 2 и больше вариантов выбрать в тему ответ. Подготовка к ЕГЭ явная.

В общем, предстоит веселое лето, как убедить ребенка всем этим заниматься :) Потому что надо:
1) математику
2) английский
3) чтение, потому что анализ текста вообще фактически не делали весь год. (как сказала учительница - куда им еще и анализ, если они по 30-40 слов в минуту читают, проверить бы домашнее чтение)
4) русский в разрезе фонетики и вообще повторить.

Я уже вся в пособиях, как печатных, так и электронных :))


Автор: Doug Май 15 2016, 15:22
По английскому у них с самого начала какие-то песенки, диалоги (написаны.. для неумеющих читать), алфавит выучили, ага :)
Потом просто слова по темам - типа цвета, животные, праздник, еда, игрушки и прочее.
Иногда в учебнике встречается, типа когда с читается как эс, когда как к (на примерах, но без правил) и т.п. Но в домашних заданиях этого нету никогда :)
Все задания изначально на английском (то есть ребенок без родителей никак не может сделать, надо задание хотя бы прочитать), в учебнике есть и русская речь.
Задания примитив, типа даны картинки и слова, надо соединить соответствующие. Открываешь учебник, смотришь и соединяешь.
Во втором классе ни разу задание в ступор не ввело, сплошной примитив :)
Ну иногда как тестах выбрать.
По-моему, единственное, что мы выучили более-менее - это названия цветов, потом что написано yellow, и надо соединить с чем-то, что желтого цвета.

Вообще меня последние дни, конечно, переклинило :)
Я сидела и читала про разные системы разные мнения, в основном родителей, конечно :)
Есть системы и поужаснее, конечно :)
Что-то все на "Гармонию" ругаются, особенно на русский язык :)

А вот про математику нашла цитату хорошую :))

В чем разница Занков, Давыдов, школа 2000?
пример про яблоки

Надо научить ребенка решать примерам вида 3+1 и 4-1
Традиционка: 3 яблока+1 яблоко будет 4 яблока. А вот 4 яблока, убираем 1 яблоко остается 3 яблока.

Школа 2000 4 яблока это целое. а 3 яблока и 1 яблоко это части. Если сложить части 3 и 1 получится целое 4. А если из целого 4 убрать одну часть 1, то останется часть 3

Занков Начало как в традиционке. Но на этом не останавливаются, а задают детям еще кучу вопросов: а что получится, если заменить 3 яблока на 4? а если вместо яблок будут груши, результат изменится? а цвет яблок имеет значение?

Ну и ДавыдовКаждое яблоко это мерка. У нас яблоки одинаковые? (да) Значит и мерки одинаковые. Дальше рисуется отрезок состоящий из 4х мерок и делится в соотношении 3:1 Вывод: 2 маленьких отрезка составляют один большой - это сложение. Большой отрезок без малого - это вычитание. А числа не имеют значение, их можно поменять. Главное! понять логику.

Разница в том, что помимо общих знаний, каждая программа формирует разные типы мышления.

Традиционка не так хорошо работает над догикой, но у детей успевают сформироваться арифметический навык. Ученики делают меньше ошибок на то же сложение и вычитание. им хватает времени просто заучить наизусть все случаи в пределах 20, а дальше дело техники. но эти дети мыслят шаблонно, хорошо действуют по образцу, но плохо в нестандартной ситуации.

Занковцы - говоруны. Базу подведут под что угодно. Расскажут и обоснуют. Заслушаешься! Но делают много ошибок в вычислении, да и задачи решают не очень хорошо. По этой программе знания часто не переходят в навык.

Давыдлвцы делятся на сильных и слабых. Тот кто понимает о чем речь, может гораздо больше обычных детей. Он практически любую задачу решит с помощью уравнения, не спасует в необычной ситуации, будет потеть и искать решение. Но тоже запросто получит в 3+3 например 7 (но реже, чем занковец)
Слабые же не понимают НИЧЕГО. Математика проходит мимо. Часто дети даже 5+2 сложить не могут.

Школа 2000. Вроде и навык есть и задачи решают, но там постоянное забегание вперед. В началке начинают учить то, что потом будет в среднем звене повторяться.


Автор: Канадец Май 15 2016, 20:14
Цитата (Doug @ Май 15 2016, 10:14)
По английскому у них с самого начала какие-то песенки, диалоги (написаны.. для неумеющих читать), алфавит выучили, ага :)Потом просто слова по темам - типа цвета, животные, праздник, еда, игрушки и прочее.
У нас учебник по английскому "Family and Fiends", но принцип обучения тот же самый.
Но я не вмешиваюсь в этот процесс. Как по мне, так в советское время нас ещё хуже учили языкам - учили какому-то несуществующему английскому, на котором в природе говорят только в Англии на селе. Уж пусть такие учебники. Всё равно очень многое от учителя зависит, а не от учебников.

Автор: Doug Май 15 2016, 22:13
Цитата (Канадец @ Май 15 2016, 16:06)
Цитата (Doug @  Май 15 2016, 10:14)
По английскому у них с самого начала какие-то песенки, диалоги (написаны.. для неумеющих читать), алфавит выучили, ага :)Потом просто слова по темам - типа цвета, животные, праздник, еда, игрушки и прочее.
У нас учебник по английскому "Family and Fiends", но принцип обучения тот же самый.
Но я не вмешиваюсь в этот процесс. Как по мне, так в советское время нас ещё хуже учили языкам - учили какому-то несуществующему английскому, на котором в природе говорят только в Англии на селе. Уж пусть такие учебники. Всё равно очень многое от учителя зависит, а не от учебников.

Ну по крайней мере со старых времен у меня остались познания по грамматике, чтобы детям помогать делать домашку :) И транскрипцию понимаю. Вот еще транскрипцию самостоятельно надо проходить :)


Попросила сегодня ребенка выборочно прочитать слова из учебника, в разных темах.

Помнит только цвета (не все :)) и teddy прочитала (вспомнила, конечно), слово которое рядом с мишкой написано:))

Причем в учебнике есть местами, например, задание вида:

/i/ или /j/? Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни ее:

/i//j/
......
......


И слова:

happy (с нарисованным лицом улыбающегося клоуна)
yellow (желтое солнышко)
yacht (нарисован катер)
teddy (нарисован медвежонок игрушечный)

До этого слушали диктора - там предложение (оно же написано в учебнике, и нарисована соответствующая картинка):

A happy teddy with a yellow yoyo.


В рабочей тетради закрепления нет. Правила тоже нет.

Спросила ребенка, говорили ли им правило устно - пожала плечами.
В тетради обычной (не ТПО) тоже никаких записей на предмет транскрипции.

Из подобного прошли:

/e/ или /i:/ на словах типа red, queen/ (что значит сочетание qu ребенок не в курсе.)

/t +знак интеграла/ или /k/ на примере слов chips, cake.

/I/ или /3:/ на примере слов girl, fish (sh не проходили)

звук /k/ на примере coat, sock, king (сочетание ng не проходили)

В каждом из заданий максимум - 6 слов. Задание единственное на каждый тип.

Все, больше похожего на микроскопические зачатки транскрипции нет ничего за целый год.

Ребенок ничего прочитать не может. Только какие-то слова может вспомнить, если они написаны с соответствующей картинкой.
У нее - пятерка.

Автор: Канадец Май 16 2016, 00:26
Цитата (Doug @ Май 15 2016, 17:05)
Ребенок ничего прочитать не может.
Сын (первый класс) может прочитать только те слова, которые явно учили. Новые - я должен ему сам прочитать, в большинстве случаев не угадывает, как они произносятся.
Но у дочки (пятый класс) эта проблема уже решена. Она может прочитать, а потом спросить что означает какое-то неизвестное слово или уточнить произношение.
По поводу грамматики, я думаю ты слишком рано ожидаешь её от ребёнка. Постепенно освоит и её. Я не помню в каком классе началась грамматика у дочки, но сейчас уже определённые вещи она освоила (правда последние два года мы отдали её ещё и на дополнительные занятия по английскому, но это больше потому, что у нас в классе далеко не самая лучшая учительница, а не по причине недовольства учебником).

Автор: Doug Май 16 2016, 04:03
Цитата (Канадец @ Май 15 2016, 20:18)
Цитата (Doug @  Май 15 2016, 17:05)
Ребенок ничего прочитать не может.
Сын (первый класс) может прочитать только те слова, которые явно учили. Новые - я должен ему сам прочитать, в большинстве случаев не угадывает, как они произносятся.
Но у дочки (пятый класс) эта проблема уже решена. Она может прочитать, а потом спросить что означает какое-то неизвестное слово или уточнить произношение.
По поводу грамматики, я думаю ты слишком рано ожидаешь её от ребёнка. Постепенно освоит и её. Я не помню в каком классе началась грамматика у дочки, но сейчас уже определённые вещи она освоила (правда последние два года мы отдали её ещё и на дополнительные занятия по английскому, но это больше потому, что у нас в классе далеко не самая лучшая учительница, а не по причине недовольства учебником).

Я не рано ожидаю, по Enjoy English к концу второго класса уже читали, знали открытые-закрытые слоги и т.п, Писали транскрипцию слов.

Первые две четверти тоже не читали.

Я не знаю, кем недовольна, хочу вот подойти, узнать, когда планируют по этой программе читать и как учить, если в программе не предполагается?:)
А репетитора как-то не хочется мне.

А так мне учебник непонятен - задания в тетрадях на английском (причем далеко не все однотипно написаны), в учебнике куча диалогов и стишков-песенок (которые проговариваются диктором в аудио- и видео-курсе), но все эти слова воспринимаются как картинки.

Автор: Канадец Май 16 2016, 15:53
Транскрипцию у сына тоже пишут. Только читать это не помогает. В моём понимании, чтение - это то, как он неизвестные слова читает, а транскрипция - чисто запоминание произношения известных слов.

Автор: Doug Май 16 2016, 17:06
Цитата (Канадец @ Май 16 2016, 11:45)
Транскрипцию у сына тоже пишут. Только читать это не помогает. В моём понимании, чтение - это то, как он неизвестные слова читает, а транскрипция - чисто запоминание произношения известных слов.

Транскрипция нужна для запоминания как в разных случаях читаются разные буквы, буквосочетания. Можно и без нее запоминать, а с ней и проще запомнить, и вспомнить, глянув в нее, когда что-то забудешь.
В будущем она нужна вообще только для сложных слов и исключений.

Но они вообще не знают, как прочитываются слова. Ни новые, ни старые. Только внешний вид заучивают. Ну и понятно, что те, которые используются часто - еще помнят, и которые простенькие может часть отложится, типа cat, dog, fox, а остальные? У памяти есть замечательное свойство - забывать, тем более не используемую давно информацию :)

Вот ты на любом языке (например, татарский, или вообще арабский), где правила чтения какие-то свои есть, но ты их не знаешь, много слов запомнить сможешь, зная, как произносятся, чтобы читать и писать их потом?:)

Автор: Канадец Май 17 2016, 01:27
Doug, у нас разные приоритеты. :)
Меня транскрипция мало волнует, меня волнует что их не учат говорить, даже на примитивном уровне.

Автор: Rose1 Май 17 2016, 01:32
И вообще непонятно чему учат:))
У нас лучшая гимназия в городе. Но с началки пол класса на репетиторах. Родители в вайбере ждут конца учебы как манны небесной. Кошмар конечно:)

Автор: Doug Май 17 2016, 11:32
Цитата (Канадец @ Май 16 2016, 21:19)
Doug, у нас разные приоритеты. :)
Меня транскрипция мало волнует, меня волнует что их не учат говорить, даже на примитивном уровне.

Меня это тоже волнует (потому что вроде как учат, но это все выветривается в итоге, потому что мало закрепления, в том числе - нет письменного) :) Но что не читают - волнует тоже :))

Цитата (Rose1 @ Май 16 2016, 21:24)
И вообще непонятно чему учат:))


Нам вот на сегодня задали выучить таблицу умножения на три :) dry.gif

Ну, кстати, в математике нет ничего плохого, просто кажется примитивной с учетом особенности моего ребенка, кому-то может и на три ого-го (в нашем классе тем более). То есть учебник как раз неплохой по традиционке, там и уравнения есть с первого класса, хоть и мало, просто, видимо, взяли программу, которую проходили мы за 3 класса в своем время и растянули на 4 года :)

Но вообще, не помню, писала или нет. Мы как-то брали автора по математике, который сейчас у нас в пятом классе и смотрели, что там дальше будет до конца учебы. Тригонометрия только в 10 классе, логарифмы только в десятом. Какой-то почти целый год на изучение квадратичной функции. В общем, показалось, что до девятого тянут резину, а в 10 классе ее отпускают, потому что там насыщенно за два класса - и синусы-косинусы, и логарифмы, и производные, и пределы, и интегралы.

Автор: Rose1 Май 17 2016, 12:11
Ну а после нашей школы многие говорили на языке?:)
Мне кажется, все равно практика в среде говорящей нужна. В этом году в Подмосковье старшую отправляю в лагерь с английским языком. Посмотрим, что из этого получится:)

Автор: Doug Май 17 2016, 14:12
Практика нужна :)
У меня подруга ходила от работы на курсы, занималась в очень бешеном темпе, ей постоянно какие-то огромные задания задавали, и она в общем-то говорила, что неплохо выучилась, общались в группе прямо на английском.
Ну а потом после курсов разговаривать на нем прекратила и уже подзабылось за пару лет.

А английский письменный сейчас нужен для сдачи ЕГЭ :lol2:
Когда старшая будет его сдавать как раз попадет в год, когда он первый раз будет обязательным :)

P.S. Блин, поймала на работе таракана (так давно не видела их, но еще не все вымерли) в крышку прозрачную от средства для волос, и не знала, что с ним делать - давить че-то стремно (брезгливость какая-то, хрустеть будет, да потом оттирать с обуви), выкидывать в окно (4 этаж), выживет, с друзьями вернется, прошла по соседним кабинетам - коллег попросила раздавить, все отказались, кроме одного :))

Автор: Doug Май 17 2016, 16:54
Скачала я все материалы (учебники, рабочие тетради, аудио-, видео- курсы, тетради для учителя и еще что-то там) со 2-го по четвертый класс.

Полистала учебники, в тетрадях для учителя посмотрела тематическое планирование.
Ну не знаааю, что-то мне кажется, никому не реально научиться читать по этому учебнику без дополнительных занятий.

Вся(или не вся :)) фонетика размазана мелкими вкраплениями по всем трем классам, дается с большими перерывами.
Например, третий класс:

Учебник разбит на 8 модулей (в каждом из них еще несколько частей) (на изучение 1-2 урока примерно)

Вся фонетика, которая есть:

Чтение буквы e в открытом и закрытом слоге (а в учебнике опять подано как: распредели 4-6 слов по двум столбикам таблицы), с 13.

Чтение буквы а - с.29

Чтение i - с.45

Чтение о - с.61

Чтение y - с.77

Чтение u - с.93

n и ng - с.109

Чтение с, сk и сh - c.125

Всего 8 "правил", по одному в каждом модуле, размазанные по году, а слова, на которые эти правила - встречаются давно.

Я не знаю, что было в голове у того, кто придумал эту программу :)

Автор: Doug Май 17 2016, 17:47
Сходила пообщалась с учителем, молоденькой девочкой. (сидят на уроке песенки поют под видео, это я конец застала :))

- Согласна, учебник очень плохой. Как по нему учить дальше не знаю, научить читать по нему невозможно, учебник не разрешают убрать, насчет ввода других пособий - не знаю, не определилась еще (не думала). Моя мама преподает в гимназии, сказала тоже, что нельзя научить по нему ничему, у них убрать разрешили, а у нас не разрешают.
В среднем звене тоже все плохо с пособием этим и по нему тоже ничему не научатся.

Встретила в школе маму одноклассницы Кати, которая английский преподает, предварительно закинула удочку про репетиторство. Вот теперь думаю, может еще и Катю отправить к ней :)

Автор: Rose1 Май 17 2016, 18:04
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 10:04)
P.S. Блин, поймала на работе таракана

У меня муха летает второй день:) никак поймать не могу:)

Водой можно было смыть:)

Автор: Doug Май 17 2016, 18:15
Цитата (Rose1 @ Май 17 2016, 13:56)
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 10:04)
P.S. Блин, поймала на работе таракана

У меня муха летает второй день:) никак поймать не могу:)

Водой можно было смыть:)

Мне до туалета через весь этаж идти, далеко, с тараканом в руках-то :))

Автор: Канадец Май 17 2016, 23:15
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 06:24)
Нам вот на сегодня задали выучить таблицу умножения на три :)
Я летом планирую своего заставить выучить таблицу умножения до 20. Хотелось бы 100, но это, боюсь, он не потянет. smile.gif
Но устный счёт - как раз наше хобби. Мы почти всей семьёй участвуем в соревнованиях по устному счёту.




Цитата (Rose1 @ Май 17 2016, 07:03)
Ну а после нашей школы многие говорили на языке?:)
Я - нет. :) Хотя после школы/университета был большой словарный запас и хорошее знание грамматики. Но мне это сильно не помогло, по крайней мере в первый год.

Автор: Doug Май 17 2016, 23:28
Цитата (Канадец @ Май 17 2016, 19:07)
Хотелось бы 100, но это, боюсь, он не потянет. smile.gif


Стесняюсь спросить - зачем?:)

А по английскому - мне всю дорогу всегда ставили пятерки и в общем-то я отвечала то, что спрашивали, то есть не на халяву, что в школе, что в универе (там был технический английский), но я его не знаю :)

Автор: Канадец Май 17 2016, 23:54
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 18:20)
Стесняюсь спросить - зачем?:)
А ты не стесняйся, спрашивай. :)
Исключительно для нашего хобби - для участия в соревнованиях по счёту. Ни какой практической нагрузки это не несёт. :)




Цитата (Doug @ Май 17 2016, 18:20)
А по английскому - мне всю дорогу всегда ставили пятерки и в общем-то я отвечала то, что спрашивали, то есть не на халяву, что в школе, что в универе (там был технический английский), но я его не знаю :)
У меня были такие же мысли в 1ый год жизни в Канаде. Потом стало полегче, но не сильно.

Автор: Rose1 Май 18 2016, 00:45
Я на пять учила язык в школе и институте, также сдала кандидатский, потом еще учила и сдавала, потом просто учила:) толку ноль :bravo:
Ну не ноль наверно, но меньше единицы:)))

Недавно в самолете рядом иностранец оказался, симпатичный:) а я так потерялась, не сразу поняла о чем он вообще, потом кое как ответила, почему самолет задержали и на сколько, как жизнь в Астрахани, и пожалела, что не свободно говорю:)))

Автор: Doug Май 18 2016, 02:32
Цитата (Rose1 @ Май 17 2016, 20:37)
Я на пять учила язык в школе и институте, также сдала кандидатский, потом еще учила и сдавала, потом просто учила:) толку ноль :bravo:
Ну не ноль наверно, но меньше единицы:)))

Недавно в самолете рядом иностранец оказался, симпатичный:) а я так потерялась, не сразу поняла о чем он вообще, потом кое как ответила, почему самолет задержали и на сколько, как жизнь в Астрахани, и пожалела, что не свободно говорю:)))

Я помню в Турции была, в 2003 году, когда еще турки кто знал русский язык, кто еще не очень :)
И вот в отеле попался на ресепшене турок, который русский не знал, но кое-как мог на английском изъясняться (по его словам, как я их понимала) :)
У нас в номере периодически вечерами пропадала горячая вода, чтобы появилась, надо было идти на ресепшен, и говорить администратору дежурному.
И вот я прихожу туда и начинаю соображать, как сказать на английском, что нет горячей воды, и все вылетело из головы. Смогла придумать только: Хот вотэ ноу :)) Турок меня полчаса понимать пытался, наверное, почему-то, но в итоге как-то дошло до него. А я ничего иного придумать не могла, кроме этого хот вотэ ноу, так и прыгала вокруг него эти полчаса :) Еще знаками пыталась :) Вообще нарисовать, наверное, надо было, но хорошая мысля приходит опосля :)

Автор: Канадец Май 18 2016, 12:57
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 21:24)
Вообще нарисовать, наверное, надо было, но хорошая мысля приходит опосля :)
Интересно, как рисуется горячая вода... Именно горячая, а не холодная... :)

Автор: Doug Май 18 2016, 14:27
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 08:49)
Цитата (Doug @ Май 17 2016, 21:24)
Вообще нарисовать, наверное, надо было, но хорошая мысля приходит опосля :)
Интересно, как рисуется горячая вода... Именно горячая, а не холодная... :)

Пар идет от нее:)

Автор: Канадец Май 18 2016, 21:53
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 09:19)
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 08:49)
Цитата (Doug @  Май 17 2016, 21:24)
Вообще нарисовать, наверное, надо было, но хорошая мысля приходит опосля :)
Интересно, как рисуется горячая вода... Именно горячая, а не холодная... :)

Пар идет от нее:)

От той горячей воды, которой нет? :)

Автор: Doug Май 18 2016, 23:12
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 17:45)
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 09:19)
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 08:49)
Интересно, как рисуется горячая вода... Именно горячая, а не холодная... :)

Пар идет от нее:)

От той горячей воды, которой нет? :)

Ну надо же показывать то, чего нужно:)

Автор: Канадец Май 19 2016, 01:13
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 18:04)
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 17:45)
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 09:19)

Пар идет от нее:)

От той горячей воды, которой нет? :)

Ну надо же показывать то, чего нужно:)

А как объяснишь/нарисуешь, что именно это нужно? :)

Автор: Rose1 Май 19 2016, 01:15
:nunu:

Автор: Doug Май 19 2016, 01:54
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 21:05)
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 18:04)
Цитата (Канадец @ Май 18 2016, 17:45)

От той горячей воды, которой нет? :)

Ну надо же показывать то, чего нужно:)

А как объяснишь/нарисуешь, что именно это нужно? :)

"Ай вонт!" - буду повторять как мантру :) Еще знаю "Ай нид!" :)

Автор: Канадец Май 19 2016, 02:41
Я конечно сейчас прикалываюсь. Когда я сам первый раз летел в Канаду (мне тогда было 29, а язык я знал в рамках школьной программы), рядом со мной сидела молодая симпатичная медсестра, лететь нужно было почти 10 часов - для того, чтобы с ней общаться, я достал электронный словарь, и периодически то я её просил набрать то слово, которое она произносила (поскольку не мог его воспринять на слух), то сам искал слова в этом словаре (поскольку моего словарного запаса, который я считал очень хорошим, явно не хватало).
Так что в те времена я сам был готов общаться рисунками. :)

Автор: Doug Май 19 2016, 04:08
Забавно :) Интересно, медсестра русский выучила за время перелета?:)

Привезли вчера тетради по Занкову рабочие для второго класса, чтобы с Лизой заниматься. Два дня я за ней ходила, она все не хотела заниматься, еле заставила :) И так ей понравилось, что долго не могла загнать спать (вот еще только умылась), прямо все хотела еще и еще решать:)
Насколько задания интереснее, чем в учебнике Моро :)

И еще вот сейчас порылась в своих запасах :))
Нашла:
1) Рабочую тетрадь Плешакова к учебнику окружающего за 1 класс (и сам учебник тоже), покупала давно, когда Катя маленькая еще была, чтобы с ней позаниматься :) 2008 года выпуска. Сравнила с Лизиной прошлогодней, 2014 года :)
Так вот - ни одного проекта, ни одного задания вклеить фотографии, ни одного задания: сделай со взрослыми. Довольно много заданий нарисовать что-то (но не две страницы пустого места, а прямоугольник 10х15 примерно). Испортили нормальное пособие, в общем.

2) Учебник Петерсон по математике для второго класса. Тоже покупала когда-то для Кати, когда ей 6 было, начинали заниматься, но что-то не пошло, и забросили вначале, с Лизой не пробовала - с Лизкой я математикой по ломоносовской школе (кстати, очень нравилась серия для дошкольников) занималась и другими . В трех частях. открыла в середине второй части, а там блок-схемы :) Вот реально :) Тема: программа с вопросами :)

Рассматриваются разные варианты развития действий на примерах... например на сказке гуси-лебеди :))

Есть задания составить программу пользования лифтом :) Пожалуй надо это Кате попробовать сейчас дать :)

Автор: Канадец Май 19 2016, 13:44
Цитата (Doug @ Май 18 2016, 23:00)
Забавно :) Интересно, медсестра русский выучила за время перелета?:)
Нет. :) Впрочем и я английский за перелёт не настолько сильно уж улучшил.

Автор: Канадец Май 20 2016, 01:57
Цитата (Канадец @ Май 17 2016, 18:46)
Цитата (Doug @  Май 17 2016, 18:20)
Стесняюсь спросить - зачем?:)
А ты не стесняйся, спрашивай. :)
Исключительно для нашего хобби - для участия в соревнованиях по счёту. Ни какой практической нагрузки это не несёт. :)

Кстати, что касается соревнований по устному счёту, Украина тоже участвовала (наряду с Латвией, Эстонией, Литвой и Словенией).
Вроде как информация из Украины тут: http://lviv.miksike.net/#pranglimine или http://lviv.miksike.net/#pranglimine/training
А вот России в этих соревнованиях не было.
Но подобных соревнований по устному счёту много. Просто эти наиболее популярны в Латвии, поэтому мы в них участвовали.

Автор: Doug Май 20 2016, 02:15
Да, у нас как-то непопулярно :)
Я вот думаю, что я устно считаю медленно :) Но мне особо и не нужно, только в магазине разве что :)

Автор: Karmilla Июн 15 2016, 14:38
Я тут заинтересовалась формулами и функциями в Excel, и вот есть задача с использованием функции: если цифра больше 5, то чтоб был виден результат "большой", а если цифра меньше 2, то результат "меньший", а если цифра между 2 и 5 - то "средний". Как сделать это в Excel с помощью формулы? wink.gif
Подсказка - логическая функция if, and. :)

Автор: SleepWalker Июн 15 2016, 14:59
Цитата (Karmilla @ Июн 15 2016, 13:30)
Я тут заинтересовалась формулами и функциями в Excel, и вот есть задача с использованием функции: если цифра больше 5, то чтоб был виден результат "большой", а если цифра меньше 2, то результат "меньший", а если цифра между 2 и 5 - то "средний". Как сделать это в Excel с помощью формулы? wink.gif
Подсказка - логическая функция if, and. :)

А в чем проблема-то? :)
Ну единственное, что число будет в одной ячейке, а результат в другой. :)

Автор: SleepWalker Июн 15 2016, 15:02
Там на самом деле такие чудеса можно с помощью формул творить... :)

Автор: Karmilla Июн 15 2016, 16:57
У меня нет решения задачи.

Автор: SleepWalker Июн 15 2016, 17:04
Цитата (Karmilla @ Июн 15 2016, 15:49)
У меня нет решения задачи.

А, а я судя по подсказке решил, что решение есть :)

Могу написать :)

Автор: SleepWalker Июн 15 2016, 17:09
Кстати, без AND там можно обойтись, только IF достаточно. :)

Автор: Karmilla Июн 15 2016, 20:32
Все ясно.

Автор: Rose1 Июн 15 2016, 21:10
Цитата (SleepWalker @ Июн 15 2016, 12:56)
Цитата (Karmilla @ Июн 15 2016, 15:49)
У меня нет решения задачи.

А, а я судя по подсказке решил, что решение есть :)

Могу написать :)

Пиши уже:)

Автор: vetal Июн 16 2016, 00:16
А можно даже без IF :) (правда надо будет в каких-то ячейках записать все возможные результаты)

Автор: Канадец Июн 16 2016, 00:45
Вы обсуждаете это дольше, чем это пишется.
В моём понимании должна получиться примерно такая формула:
=IF(A1>5,"большой",IF(A1<2,"меньший","средний"))
(только при ваших настройках, возможно, вместо запятой нужно использовать точку с запятой)
A1 - та ячейка, где пишется исходное число

Автор: Doug Июн 16 2016, 01:38
Цитата (Канадец @ Июн 15 2016, 20:37)
Вы обсуждаете это дольше, чем это пишется.
В моём понимании должна получиться примерно такая формула:
=IF(A1>5,"большой",IF(A1<2,"меньший","средний"))
(только при ваших настройках, возможно, вместо запятой нужно использовать точку с запятой)
A1 - та ячейка, где пишется исходное число

Ага, точка с запятой у нас и названия функций по-русски (но Кармилла вроде не из России) :) Почему-то думала, что формулы по-английски тоже работают, ан-нет, ругнулся. Хотя если через VBA например писать, то как раз по-английски. Мистика :)

У меня вот такая формула работает вроде :)

=ЕСЛИ(A1<2;"меньший";ЕСЛИ(A1<=5;"средний";"больший"))
(как у Канадца, только другими словами :)))

Автор: vetal Июн 16 2016, 01:51
У меня так: "=СМЕЩ(C1;(A1>=2)+(A1>5);0)"

В A1 значение, а в С1, С2, С3 - надписи

Автор: Karmilla Июн 16 2016, 02:40
Цитата (Канадец @ Июн 15 2016, 20:37)
Вы обсуждаете это дольше, чем это пишется.
В моём понимании должна получиться примерно такая формула:
=IF(A1>5,"большой",IF(A1<2,"меньший","средний"))
(только при ваших настройках, возможно, вместо запятой нужно использовать точку с запятой)
A1 - та ячейка, где пишется исходное число

Да.
Мне только что показали, как писать эту формулу (совпадает с твоей формулой). К тому времени я тоже пришла к решению, правда, с лишним IF, т.е. у меня вышло три IF и пока искала, как сделать формулу короче, пришел как раз ответ от того, к кому обратилась за помощью.
Спасибо, Канадец! :)

Автор: Karmilla Июн 16 2016, 03:06
Цитата (Doug @ Июн 15 2016, 21:30)
=ЕСЛИ(A1<2;"меньший";ЕСЛИ(A1<=5;"средний";"больший"))
(как у Канадца, только другими словами :)))

Да, Дуг, я теперь поняла, как пишется подобная формула :))
Спасибо! :) :kisss:
У меня IF, конечно... а решение нашла на русском, в интернете, после двухдневных поисков и вызова скорой помощи.
Диагноз - болезнь амбициозных молодых (пульс 170, давление 190 на что-то, не помню уже). Проходит с возрастом и соблюдением медитирования или любого того, что помогает успокоиться. Ну и чувство юмора не помешало бы, тут у меня оно хромает на обе ноги.
Короче, все беды у меня от головы.
У меня все хорошо, а почему так получилось - мне это понятно почему, и виной всему этому неправильная организация времени, и т.д., короче, бедовая моя голова. Сейчас легче уже, когда знаешь, что происходит. :)

Автор: Doug Июн 16 2016, 05:22
Ужас :)
Береги себя!

Автор: Karmilla Июн 16 2016, 13:08
Спасибо, Дуг! :)

Автор: SleepWalker Июн 16 2016, 17:04
Цитата (Doug @ Июн 16 2016, 00:30)
Ага, точка с запятой у нас и названия функций по-русски

Нет, ну это надо было же додуматься, названия функций перевести. Ну бред же :)
Можно подумать, они от этого понятнее стали. :)

Автор: Канадец Июн 16 2016, 19:26
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 11:56)
Цитата (Doug @ Июн 16 2016, 00:30)
Ага, точка с запятой у нас и названия функций по-русски

Нет, ну это надо было же додуматься, названия функций перевести. Ну бред же :)
Можно подумать, они от этого понятнее стали. :)

+1
Когда я первый раз с этим столкнулся (страшно подумать, сколько лет назад), то не поверил своим глазам)))

Автор: SleepWalker Июн 16 2016, 19:29
Цитата (Канадец @ Июн 16 2016, 18:18)
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 11:56)
Цитата (Doug @  Июн 16 2016, 00:30)
Ага, точка с запятой у нас и названия функций по-русски

Нет, ну это надо было же додуматься, названия функций перевести. Ну бред же :)
Можно подумать, они от этого понятнее стали. :)

+1
Когда я первый раз с этим столкнулся (страшно подумать, сколько лет назад), то не поверил своим глазам)))

Хорошо еще, что языки программирования так не переводят :)

Автор: Канадец Июн 16 2016, 19:38
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 14:21)
Цитата (Канадец @ Июн 16 2016, 18:18)
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 11:56)

Нет, ну это надо было же додуматься, названия функций перевести. Ну бред же :)
Можно подумать, они от этого понятнее стали. :)

+1
Когда я первый раз с этим столкнулся (страшно подумать, сколько лет назад), то не поверил своим глазам)))

Хорошо еще, что языки программирования так не переводят :)

Ну, как сказать. Извращений хватает. :)
Про некоторые из них написано тут: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC

Автор: SleepWalker Июн 16 2016, 19:43
Цитата (Канадец @ Июн 16 2016, 18:30)
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 14:21)
Цитата (Канадец @ Июн 16 2016, 18:18)

+1
Когда я первый раз с этим столкнулся (страшно подумать, сколько лет назад), то не поверил своим глазам)))

Хорошо еще, что языки программирования так не переводят :)

Ну, как сказать. Извращений хватает. :)
Про некоторые из них написано тут: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC

Лучше б я этого не видел. :)

Фокал-то зачем переводить? Там все операторы однобуквенные... :)

Автор: Канадец Июн 17 2016, 01:00
Цитата (SleepWalker @ Июн 16 2016, 14:35)
зачем переводить?
Думаю, кто-то на этом неплохо заработал. :)

Автор: Rose1 Сен 8 2016, 22:47
Как расставить скобки в примере, где. 66? blush2.gif

Автор: Karmilla Сен 8 2016, 23:04
У меня получилось так:
72-(24/6+2)=66

Не сразу получилось, но наверное можно так.
Деление, умножение идут первыми, после вычитание, сумма, если не путаю)

Автор: Rose1 Сен 8 2016, 23:11
Цитата (Karmilla @ Сен 8 2016, 19:06)
У меня получилось так:
72-(24/6+2)=66

Не сразу получилось, но наверное можно так.
Деление, умножение идут первыми, после вычитание, сумма, если не путаю)

give_rose.gif give_rose.gif give_rose.gif
Меня заклинило:))) в упор чтото не то получалось:)))

Автор: Karmilla Сен 8 2016, 23:34
Цитата (Rose1 @ Сен 8 2016, 19:13)
Меня заклинило:))) в упор чтото не то получалось:)))

Я рада, что смогла помочь! :))) Обращайся в любом случае, постараюсь помочь, чем могу user posted image

Автор: Rose1 Сен 8 2016, 23:35
:rose:

Автор: Doug Сен 11 2016, 18:13
Цитата (Rose1 @ Сен 8 2016, 18:49)
Как расставить скобки в примере, где. 66? blush2.gif

Нам на завтра это задали :)

Автор: Катёнок Сен 11 2016, 23:28
Цитата (Doug @ Сен 11 2016, 14:15)
Цитата (Rose1 @ Сен 8 2016, 18:49)
Как расставить скобки в примере, где. 66? blush2.gif

Нам на завтра это задали :)

Списывайте :))

Автор: Rose1 Сен 12 2016, 01:35
А вот по литературе что у нас получилось за сочинение на тему "снег идет" в образе:)

Автор: Катёнок Сен 12 2016, 02:03
Хорошо получилось:)

Автор: Jellyfish Сен 12 2016, 03:27
Цитата (Rose1 @ Сен 11 2016, 21:37)
А вот по литературе что у нас получилось за сочинение на тему "снег идет" в образе:)

Молодцы какие :))

Автор: Doug Сен 12 2016, 11:02
Цитата (Rose1 @ Сен 11 2016, 21:37)
А вот по литературе что у нас получилось за сочинение на тему "снег идет" в образе:)

Молодцы :)

А мы вчера сочиняли две цепочки продолжения про "Дом, который построил Джек"

Совместное творчество :)
Автор идеи - Лиза
Автор исполнения - Веталь
Редактор - я

А это лисичка
Крадётся в курятник опять по привычке,
В котором живут эти два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.

А это наш Джек,
Приручивший лисичку,
Что часто в курятник бежит по привычке,
В котором живут эти два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.




Автор: Катёнок Сен 12 2016, 14:33
Прикольно :)
Молодцы clapping.gif

Автор: Rose1 Сен 12 2016, 14:38
Здорово:)
Закольцевать надо: и снова синичка, которая ловит за хвостик лисичку. ..:)

Автор: Катёнок Сен 12 2016, 14:44
Цитата (Rose1 @ Сен 12 2016, 10:40)
Закольцевать надо: и снова синичка, которая ловит за хвостик лисичку. ..:)

Себя узнала laugh.gif

Автор: Doug Сен 12 2016, 15:22
Цитата (Rose1 @ Сен 12 2016, 10:40)
Здорово:)
Закольцевать надо: и снова синичка, которая ловит за хвостик лисичку. ..:)

Так на Джеке же замкнули :) С него все началось, хоть и косвенно :)

Цитата (Катёнок @ Сен 12 2016, 10:46)
Себя узнала laugh.gif


Себя и Джелли :))

Автор: Jellyfish Сен 12 2016, 17:58
Без хвоста это по нашему) )

Автор: Rose1 Сен 12 2016, 20:31
Цитата (Jellyfish @ Сен 12 2016, 14:00)
Без хвоста это по нашему) )

По вашему, ага:)

Автор: Doug Сен 14 2016, 02:39
На дом задали из хрестоматии читать и отвечать на вопросы :)
(3 класс, да)

Пана пастушьего мощного кличу - он все в этом мире -
Небо и море, бессмертный огонь и земля всецарица,
Все это - Пан, ибо все это Пановы части и члены.



Потом еще:
Ты, о Природа, богиня всемать, всеумелица-матерь!
Ты, о небесная, старшая, ты, о владетельный демон,
Всех укрощая, сама никому не подвластна, ты — кормчий!
Ты всесиятельна, всепочитаема, демон всевышний,
Неистребимая, ты благородство мужам сообщаешь,
О первородная, древняя, с опытом многим, ночная,
О светоносная, неудержимая, ты, о святая,
Кружишься в пляске, но стопы твои танцуют бесшумно,
Ты — устроитель богов, всему ты конец бесконечный,


(длиннее и частично строчки другие - что-то вырезано, что-то я не скопировала, но смысл понятен)

И еще такой же укуренный гимн Осирису.

И еще куча вопросов, чтоб поразмышлять над всем этим.

От одного я поперхнулась: вспомни или найди, что собой олицетворяет бог Пан. :)) И строчки подходящие под олицетворение... :)

Автор: Jellyfish Сен 14 2016, 13:44
Цитата (Jellyfish @ Сен 12 2016, 14:00)
Без хвоста это по нашему) )

И по вашему)

Автор: Rose1 Сен 14 2016, 15:14
Цитата (Doug @ Сен 13 2016, 22:41)
На дом задали из хрестоматии читать и отвечать на вопросы :)
(3 класс, да)

Там вообще эта тема мифологии, которая повторяется, какая-то нечитабельная на мой взгляд.
Как будто нет интересных произведений по возрасту.

Автор: Rose1 Сен 14 2016, 15:14
Цитата (Jellyfish @ Сен 14 2016, 09:46)
Цитата (Jellyfish @ Сен 12 2016, 14:00)
Без хвоста это по нашему) )

И по вашему)

Первое слово дороже второго:)))

Автор: Doug Сен 14 2016, 17:16
Цитата (Rose1 @ Сен 14 2016, 11:16)
Цитата (Doug @ Сен 13 2016, 22:41)
На дом задали из хрестоматии читать и отвечать на вопросы :)
(3 класс, да)

Там вообще эта тема мифологии, которая повторяется, какая-то нечитабельная на мой взгляд.
Как будто нет интересных произведений по возрасту.

У нас вчера папа сначала пытался это читать с ней, но на "Природе" сразу сдулся, сказал "это я не могу, иди к маме" :))

Автор: Doug Сен 14 2016, 17:22
Получила, кстати, 4-ку за чтение этой "Природы", с неправильной интонацией прочитала.

Автор: Rose1 Окт 3 2016, 17:22
Продолжаем воевать со школой. Или она с нами.

Невозможно с точки зрения логики понять попытку обучения детей с постоянным забеганием вперед и отсылками "а это вы пройдете потом".

Сейчас правило в учебнике 3 класса (русский язык), про основу слова.
"Основа - значимая часть слова за исключением окончания и словообразующих суффиксов".

К словообразующим суффиксам идет сноска - это глагольные суффиксы, которые вы будете проходить в 6 классе.

???
И как дети это должны понять и запомнить?
Нам в этом возрасте давали основу как часть слова без окончания.
А уж потом, когда проходили словообразующие суффиксы, узнавали, что они тоже не входят в основу.
Это логично. Но сегодняшняя подача информации - это какой-то маразм.

Автор: Doug Окт 3 2016, 19:24
Вроде наоборот, формообразующие не входят в основу, а словообразующие как раз входят.

Вообще маразм, да :)
Напоминает, как в первом классе мы составляли схему предложения, куда в самом начале нужно было не включать предлоги. И у меня сразу вопрос - а как детям-первоклашкам объяснить, что такое предлог (при этом они еще не изучали про части речи вообще), потому что всякие у, на, к, в - запомнить можно, ну и типа коротенькие слова (хотя есть еще а, я, и), но ведь есть еще всякие перед, около и т.п. :)

Автор: Rose1 Окт 3 2016, 21:04
Наверно ты права:) про суффиксы:)

Автор: Doug Окт 3 2016, 23:02
В нашем учебнике по русскому (автор - Полякова), просто написано правило:

Часть слова без окончания называется основой.

Зато нам задали по чтению характеристику героя (по рассказу "Шурик у дедушки")... :))

Автор: Rose1 Окт 3 2016, 23:11
А у нас учебник Нечаевой:) продвинутый, блин:)

Автор: Rose1 Окт 3 2016, 23:32
Нам доклады про греческих богов задают, про Шурика просто читали:))

Автор: Doug Окт 4 2016, 00:05
Цитата (Rose1 @ Окт 3 2016, 19:13)
А у нас учебник Нечаевой:) продвинутый, блин:)


Теперь я понимаю, почему у нас отказались от учебника Нечаевой и взяли Поляковой (тоже занковская система).

Хотя в учебнике Поляковой тоже всякие нелепицы встречаются.

Например, упражнение:

Задание:
Выпишите словосочетания и распределите их в две группы:

Кленовые листья повисли на нитях осенней паутины. Лес прощался с солнцем. Световые зайчики играли на опавших листьях.


И пояснение к упражнению:
Группу подлежащего образуют словосочетания, в которых вопрос к второстепенному члену ставится от подлежащего. Группу сказуемого образуют словосочетания, в которых вопрос к второстепенному члену ставится от сказуемого.

Так вышло, что я как раз была после обеда дома, и мы делали днем, в общем я пошла к учительнице спрашивать уже насчет тех словосочетаний, которые ни в ту ни в другую группу не лезут (которые вопрос от второстепенного к второстепенному, типа осенней паутины, а то кто знает, может по новым каким-нибудь правилам это уже и не словосочетания вовсе :))

А так по русскому сейчас суффиксы начали проходить (до этого прошли корень, а приставки, окончания и основы - еще впереди :))

Автор: Rose1 Окт 4 2016, 01:22
У нас приставки и суффиксы еще в прошлом году были. Иногда мне кажется, что я с ума сойду это все объяснять:)
Еще старшей легче все давалось. Младшая сложнее воспринимает и такая программа - хоть школу меняй.
Все галопом. Контрольных едва ли не больше, чем нормальных уроков.

Автор: Doug Окт 4 2016, 02:06
У нас не было, но я сама давала разбор слова по составу дома.

Контрольных много, ага, у нас уже и списывание было, и диктант, и словарный диктант и даже изложение - по русскому.

По математике несколько самостоятельных было и 1 контрольная.

По окружающему миру тоже штуки три проверочных.

Это за сентябрь.

По чтению до сегодня написали 5 страниц домашних работ, всяких планов и т.п., еще сейчас 1-2 пишем - про Шурика:)

И еще одну сказку придуманную отдельно оформляем (3 вордовских страницы написали у меня совместно, еще рисунками украсить осталось:))

Но, вообще я продолжаю быть довольной переводу в этот класс, задания интереснее все равно, пусть много времени уходит на них (творческие, конечно, она сама не может пока делать, все совместно. Но все лучше, чем простой счет по математике, чтение-пересказ-учение стихов по чтению и эти дебильные проекты по Плешакову), русский вот не слишком отличается, кроме того, что мы в отдельную тетрадку пишем всякие тематические фразеологизмы и их значение.

Сидит пишет вот сейчас, поздно, но у нас понедельник всегда загруженный - из-за танцев.

У старшей тоже много работ написали по разным предметам уже - и по основным и по гуманитарным плюс дополнительно вторую неделю олимпиады всякие разные идут. Но у нее русский усложненный через чур, а математика - примитив (мне не нравится, хочу посложнее)


Автор: Rose1 Окт 6 2016, 22:26
И правда:)))

Автор: Doug Окт 7 2016, 01:15
У нас был такой казус :)

Учительница (6 класс) по литературе дала распечатку стиха:

Не бушуйте вы, ветры буйные,
Вы, буйные ветры, осенние!
Успокойся ты, море синее,
Не волнуй, море Средиземное!
Ты постой, постой, лето теплое,
Не теки, постой, солнце красное!
Я не сам велю – вам указ велит.
Со страны указ пришел, с страны северной.
Хоть давно печет солнце красное,
Что давно веют ветры буйные.
Снаряжался флот со белой Руси,
Со брегов Невы-реки славные,
Снарядившись, он протекал моря,
Все препятствия ни во что вменял.


Нужно было написать тему и идею.
Прочитав стихотворение мы не особо что поняли, тут могло что угодно быть и военные действия, планирующиеся в Средиземном море, и туристический маршрут :))

Нашла полный вариант этой исторической песни в интернете :)

Русский адмирал грозит туркам

Не бушуйте вы, ветры буйные,
Вы, буйные ветры, осенние!
Успокойся ты, море синее,
Не волнуй, море Средиземное!
Ты постой, постой, лето теплое,
Не теки, постой, солнце красное!
Я не сам велю – вам указ велит.
Со страны указ пришел, с страны северной.
Хоть давно печет солнце красное,
Что давно веют ветры буйные,
Не видали вы такого дива:
По указу ли царя белого
Наказать царя вероломного.
Снаряжался флот со белой Руси,
Со брегов Невы-реки славные,
Снарядившись, он протекал моря,
Все препятствия ни во что вменял,
Приближался он ко Царюграду,
Адмирал вскричал громким голосом:
«Ой ты гой еси ты неверной царь!
Прогневивши ты своей гордостью
Нашу мудрую государыню,
Прогневляешь ты самого творца.
Я за то прислан наказать тебя.
Поспеши ты упасть к стопам ее,
Ты успей испросить прощение.
Не успеешь коли испросить сего,
Опровергнем мы трон неверного».


Расписали, короче. Потом Катя заболела, неделю дома сидит.
Но родители в вайбере возмущаются, весь класс примерно то же самое и написал, но учительница сказала, что они не угадали, что она подумала при прочтении стиха не правы, и что это про Петра I и шведов. Это она такой вывод сделала, по кусочку, явно не видела полный вариант.

И я еще понимаю, что если не видеть слово "государыня", то можно сделать вывод про царя, пусть и Петра.. но как со Средиземным морем шведы ассоциируются - я не догоняю :)

Правда родители уже заслали детей к ней с полным вариантом стихотворения и она согласилась, что это про турков :))


Автор: Doug Окт 18 2016, 23:42
Роз, вы математику делали 93 номер из учебника?:)

Автор: Rose1 Окт 18 2016, 23:44
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 19:44)
Роз, вы математику делали 93 номер из учебника?:)

Реши уравнения?:) да:)

Автор: Rose1 Окт 18 2016, 23:47
Тебя что смущает - составить уравнения из равенств, составленных из уравнений?:))

Автор: Doug Окт 18 2016, 23:54
Цитата (Rose1 @ Окт 18 2016, 19:46)
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 19:44)
Роз, вы математику делали 93 номер из учебника?:)

Реши уравнения?:) да:)

И как вы писали в последнем задании (3)?

Мы тут спорим, будут разными считаться 7*8=n и 8*7=n и т.п. пары? В смысле и то и то писать или достаточно одного из них.

Автор: Rose1 Окт 19 2016, 00:06
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 19:56)
Цитата (Rose1 @ Окт 18 2016, 19:46)
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 19:44)
Роз, вы математику делали 93 номер из учебника?:)

Реши уравнения?:) да:)

И как вы писали в последнем задании (3)?

Мы тут спорим, будут разными считаться 7*8=n и 8*7=n и т.п. пары? В смысле и то и то писать или достаточно одного из них.

Мы не так делали. А просто решали уравнения.
Потому что для ур. 56:n=8 верное равенство 56:7=8.
Можно составить n:7=8

Автор: Doug Окт 19 2016, 00:10
А мы все записали.

То есть уравнение 56:n=7.

Мы писали 4 равенства: 56:7=8, 56:8=7, 7*8=56, 8*7=56.

По 4 для каждого.

Но если к ним еще составлять уравнения, то в лучшем случае будет 12 вариантов (и 9, если вычеркнуть половину из тех, что сомнения вызывают :))

Автор: Rose1 Окт 19 2016, 00:14
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 20:12)
А мы все записали.

То есть уравнение 56:n=7.

Мы писали 4 равенства: 56:7=8, 56:8=7, 7*8=56, 8*7=56.

По 4 для каждого.

Но если к ним еще составлять уравнения, то в лучшем случае будет 12 вариантов (и 9, если вычеркнуть половину из тех, что сомнения вызывают :))

Учитель наверно обалдеет:))
Нет, нас на такие подвиги не хватает:)

Автор: Doug Окт 19 2016, 00:22
Цитата (Rose1 @ Окт 18 2016, 20:16)
Цитата (Doug @ Окт 18 2016, 20:12)
А мы все записали.

То есть уравнение 56:n=7.

Мы писали 4 равенства: 56:7=8, 56:8=7, 7*8=56, 8*7=56.

По 4 для каждого.

Но если к ним еще составлять уравнения, то в лучшем случае будет 12 вариантов (и 9, если вычеркнуть половину из тех, что сомнения вызывают :))

Учитель наверно обалдеет:))
Нет, нас на такие подвиги не хватает:)

У вас уже проверяли эту домашку?:)

Автор: Rose1 Окт 19 2016, 00:24
Да, вопросов не возникло:)

Автор: Doug Окт 19 2016, 00:28
Цитата (Rose1 @ Окт 18 2016, 20:26)
Да, вопросов не возникло:)

Ладно, мы напишем как мы думаем :))

Автор: Rose1 Окт 19 2016, 00:45
Расскажи, что учитель напишет:)

Powered by Invision Power Board (http://www.invisionboard.com)
© Invision Power Services (http://www.invisionpower.com)